快樂學拼音，輕松學語文。

對于三四年級的小學生，在學習語文的過程中，常常覺得背誦課文很難。有些要求背誦的重點段落，一部分同學在當天學完課文就能背誦，一部分同學總是完成得不好。不愿意記，成為這個階段的小學生，在學習語文的過程中，最大的學習障礙。為什么語文老師強調(diào)背誦課文的重要性？從語感培養(yǎng)到熟悉語文知識點，課文就是最重要的考試內(nèi)容積累，對于小學階段，語文就是一個出能生巧的過程。在背誦課文中，掌握課文里的修辭手法、句型、生字詞，在腦海中對語感形成一個固定程式，這對基礎稍差的學生來說，是最有效的語文學習方法。

有的家長會問，是不是在四年級階段，把課本里的課文都背下來，語文就能提高成績了？這是肯定的，除了按照學習目標背誦重點段落，在理解的基礎上，把全篇課文都能背下來，在語文學習中是有極大的幫助。當然，背誦也是有要求的，死記硬背只能說記住的是考點，如何運用才是背誦的最終目的。巧學課文，擅長背誦，才能在最終考試的時候提分，達到20分的目標。勤背課文有方法，我來分享3個注意事項，四年級的小同學們，要充分發(fā)揮你們的記憶強項。

1、 背誦是語文學習最好的辦法

為什么語文老師總是強調(diào)，背誦是語文學習的最好辦法呢？我們可以看看三四年級語文考試的題型和考點，都是和課本分不開的。如果說到了六年級，閱讀理解的分值將是拉開語文分數(shù)差距的重要題型，那么在四年級階段，語文的考點還是以課本基礎知識點為主。背誦課文實際是老師給你畫的考試重點，不要小看背誦這個學習方法，除了背誦還有默寫，如果四年級的小學生，能把每篇課文都默寫一遍，那么語文成績也能在短期內(nèi)提高不少分值。當然，我并不推薦這個學習方法，個體差異性，不是所有四年級小學生都適合去背誦和默寫。在背誦過程中，養(yǎng)成語文思維習慣，從模仿開始，接著是理解課文，最后把課本都讀透，背熟，語文學習就不存在什么難點了。

2、 反復聽，體會感情和輕重讀音

雖然背誦是語文學習的重要學習方法，但我不推薦所有四年級小學生背誦全本課文的一個原因就是這會花去大量的學習時間，以及影響到四年級階段對語文學習的興趣。保持興趣，培養(yǎng)對語文的好奇心和探索意識，過于強調(diào)背誦，會給孩子造成一定的學習負擔。當然，對背課文有興趣、也愿意背誦的小學生，我們老師和家長是一定要鼓勵和支持的。那么除了教學要求背誦的重點段落，對于學習課文，把課文讀懂讀熟，還有什么其他的辦法那？那就是聽。

反復聽課文朗讀錄音，也是提高語文學習成績的一個方式。聽課文，可以從朗讀者的語音語調(diào)中，去體會作者的感情，分析輕重讀音，相當于是一個磨耳朵的過程。讓我們一聽到這樣的課文句型，就下意識地對生字詞的發(fā)音進行記憶。聽得多了，還可以跟讀。雖然在學校，語文早自習，老師也會帶著學生們讀課文，但是這個朗讀練習是有限的，只有在課后多讀，多聽，才能提高對課文的熟悉度。

3、 語文學習的進步，是由小匯集成大

我們的家長和學生，在語文學習的過程中，往往會很著急，比如能咨詢把四年級課文都背下來是不是就能提高成績的問題，就說明，家長對于語文學習的結(jié)果還是不太了解。語文學習的進步，是由小匯集成大，我們在背誦中，形成對課文理解的方法，熟悉閱讀理解的知識點，這是一個積累的過程，并不能以背誦了1個月課文，把1-2個單元的課文都背完了，語文成績不提高，難道就是背誦方法不對？產(chǎn)生這樣的質(zhì)疑，還是對語文學習沒有一個堅持和等待的學習態(tài)度。

四年級語文的學習，開始逐漸由基礎過度到能力提高，背誦課文是鞏固基礎的一個學習方法，我們只有好好利用，勤于背誦，才能把語文的知識點鞏固好。以上的3個學習建議，大家都有什么看法？歡迎留言評論。

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