快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。

家長們通常認(rèn)為小學(xué)三年級的語文是個(gè)坎，一二年級還能考100分，到了三年級，語文就很少有滿分的現(xiàn)象了。由此判斷，三年級開始語文是越來越難了，尤其是三年級各個(gè)學(xué)科的難度加深后，小學(xué)生們突然覺得一二年級的學(xué)習(xí)方法不管用了，三年級需要重新探索和建立一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，并且對獨(dú)立學(xué)習(xí)的要求更高了，只有小學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)意識，才能在語文學(xué)習(xí)過程中建立好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為老師，我認(rèn)為真正需要過渡的是四年級階段，四年級要為五六年級的語文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提早應(yīng)對小升初考試。

四年級的語文學(xué)習(xí)要過渡，主要過渡什么內(nèi)容呢？三年級不是已經(jīng)過渡好了嗎？生字詞、寫作？三年級的語文學(xué)習(xí)不是過渡，是適應(yīng)和接觸，突然接觸到比一二年級更難的知識、語法、內(nèi)容量，小學(xué)生是需要有一定適應(yīng)階段的。這也是我為什么和家長們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要過于看重三年級的分?jǐn)?shù)，這并不能真實(shí)地反映三年級的語文學(xué)習(xí)情況。到了四年級，關(guān)于生字詞的學(xué)習(xí)要過渡到自己去主動(dòng)掌握生字詞規(guī)律、詞義、運(yùn)用，包括學(xué)習(xí)積極性，都需要從四年級過渡，為自己打好基礎(chǔ)。

1、四年級狠抓讀和寫，為五六年級打好基礎(chǔ)

四年級的語文學(xué)習(xí)，主要過渡什么內(nèi)容？一定要狠抓讀和寫。讀，包括誦讀課文和閱讀理解，寫包括書寫規(guī)范、寫作能力。在三年級的時(shí)候，由家長的督促，我們的學(xué)生尚能適應(yīng)三年級陡然增長的課文長度，到了四年級，讀課文不光是朗讀，還需要從讀這個(gè)學(xué)習(xí)行為中，去體會(huì)作者的情感、理解文章所傳達(dá)的意思。尤其是閱讀理解，必須從四年級開始建立系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣和方法，從閱讀中拓展語文知識和文學(xué)常識，我常給四年級的學(xué)生推薦一些名家著作選段、散文、甚至小說，也是有意識地去培養(yǎng)四年級小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四年級的過渡，就是為了五六年級打好基礎(chǔ)。在書寫規(guī)范和寫作能力上，如果我們等到五六年級再去抓孩子的書寫規(guī)范就晚了，還有寫作能力，四年級應(yīng)該建立好寫作規(guī)范和意識，也就是我們不能等到五六年級再給小學(xué)生來引導(dǎo)寫好作文的重要性，如何認(rèn)真對待每一次寫作練習(xí)，這些學(xué)習(xí)態(tài)度必須在四年級建立好。

2、 五年級要翻過山坡，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)

五年級翻過學(xué)習(xí)難度的山坡，主要是在學(xué)習(xí)計(jì)劃上，也就是五年級必須有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以語文學(xué)習(xí)為主，五年級結(jié)束前要閱讀多少本書，掌握多少文言文修辭手法，作文練習(xí)每周的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些學(xué)習(xí)計(jì)劃必須有清晰的梳理。當(dāng)我們?yōu)槲迥昙壍男�學(xué)生定量學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，很容易就給學(xué)生帶來了升學(xué)的壓力。家長在要求學(xué)習(xí)的同時(shí)，說得最多的就是，明年你就小學(xué)畢業(yè)了，想不想考一個(gè)好中學(xué)？以你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么考得上？

五年級翻過的山坡，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這時(shí)候就有了明顯的區(qū)分，在翻山過程中，有人就掉隊(duì)了，有人能夠堅(jiān)持，能夠堅(jiān)持的學(xué)生基本都保持了有計(jì)劃學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長可以幫助五年級的小學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如制定好每周寫2篇寫作練習(xí)，讀完2本以上的閱讀物，熟讀每一課的課文到一個(gè)什么程度，默寫聽寫生字詞的次數(shù)，一切都要有規(guī)律和計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。

3、 六年級要具備哪些學(xué)習(xí)品質(zhì)

那些到了六年級能夠輕松應(yīng)對升學(xué)考試的小學(xué)生，基本具備了這些學(xué)習(xí)品質(zhì)：較強(qiáng)的學(xué)習(xí)專注度，保持學(xué)習(xí)效率，獨(dú)立學(xué)習(xí)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有家長會(huì)說，這些學(xué)習(xí)品質(zhì)說起來容易，做起來很難。所以在六年級以前，不管是需要過渡的四年級還是翻過山坡的五年級，甚至是需要適應(yīng)小學(xué)階段的一二三年級，都需要從這三個(gè)學(xué)習(xí)品質(zhì)來支持，這樣才能保證六年級在面對升學(xué)考試的時(shí)候能夠輕松自信地應(yīng)對。

家長可以按照這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律來督促孩子們在學(xué)習(xí)過程中，早規(guī)劃早執(zhí)行。三年級以前，適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，四年級狠抓基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，五年級有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這樣才能在六年級獲得一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)結(jié)果。關(guān)于這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程和安排，各位老師和家長都有什么看法和建議？歡迎留言評論。

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