小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)有它的獨(dú)特性，不像數(shù)學(xué)，公式背好，刷刷題，具備一定的數(shù)學(xué)邏輯思維后，到了小學(xué)高年級(jí)，甚至是高考，數(shù)學(xué)都能考滿分。但是語(yǔ)文不行，語(yǔ)文是一門(mén)既讓你考不了0分也讓你考不了滿分的一門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是不斷積累的過(guò)程，積累的知識(shí)點(diǎn)龐大而繁多，你可能還要在積累的過(guò)程中對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和梳理，然而這還不夠。積累了，你還要會(huì)運(yùn)用，如何在寫(xiě)作中去選取積累的素材、方法，都是小學(xué)語(yǔ)文需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。那么三四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，該如何提高寫(xiě)作能力，進(jìn)行課外閱讀的積累呢？

1、 摘抄美文美句，也要學(xué)會(huì)記憶和運(yùn)用其中的生字詞

進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，我們語(yǔ)文老師通常會(huì)建議學(xué)生去記錄摘抄看到的美文美句，三四年級(jí)的小學(xué)生，也會(huì)建議他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備專門(mén)的作文素材摘抄本。然而摘抄，對(duì)于這個(gè)階段的小學(xué)生，很容易就培養(yǎng)成一種抄寫(xiě)習(xí)慣了。至于抄寫(xiě)了什么內(nèi)容，這些內(nèi)容好在哪里，如何運(yùn)用在我們的寫(xiě)作中，小學(xué)生掌握不了。所以，作為語(yǔ)文老師，我對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生要求是，美文美句摘抄必須做，在照抄的過(guò)程中，請(qǐng)把你覺(jué)得優(yōu)美的生字詞寫(xiě)下來(lái)，造句、模仿應(yīng)用。這么做就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)去應(yīng)用美文美句中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為寫(xiě)作積累大量的詞組。

那么孩子們通常會(huì)問(wèn)我，我到哪去找美文美句？除了日常課本里的重點(diǎn)了段落，我會(huì)給同學(xué)們推薦一些經(jīng)典的文學(xué)讀物，但是對(duì)于經(jīng)典的文學(xué)作品，孩子們除了了解和感受經(jīng)典，很難產(chǎn)生共情和體驗(yàn)，所以我推薦同學(xué)們讀一讀《意林》的小學(xué)生、中學(xué)生版，其中的文章摘選都是現(xiàn)代作家的一些文學(xué)作品，小故事、散文、各種應(yīng)用文文體，尤其是小學(xué)語(yǔ)文的閱讀理解，也都是此類型的文章。

2、 看什么書(shū)很重要，還必須掌握會(huì)看技能

找到了課外閱讀物，怎么看也是需要我們交給小學(xué)生的。閱讀的技巧，直接影響對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和成績(jī)。我們語(yǔ)文老師說(shuō)的用心閱讀，并不是說(shuō)一頁(yè)一頁(yè)把書(shū)里的文字都記下來(lái)，是用心閱讀的意思。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在閱讀中通過(guò)去練習(xí)默讀、朗讀、速讀、有感情地讀等等閱讀方式，來(lái)提高自己的閱讀技巧。尤其是在選擇了相關(guān)的閱讀書(shū)籍后，比如《意林》適合選擇哪一種閱讀方式呢？默讀和速讀，通過(guò)了解這些文摘精選的故事、美文、段落，來(lái)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。