當(dāng)前位置：廈門(mén)惠民大叔網(wǎng)站 → 資訊中心 → 惠民公益服務(wù) → 全國(guó)教育大事件

南京教育減負(fù)被家長(zhǎng)全力抵制

減小字體

增大字體作者：轉(zhuǎn)載收藏來(lái)源：公眾號(hào) 發(fā)布時(shí)間：2019-11-19 20:37:49

原創(chuàng)：暖暖媽暖暖媽愛(ài)分享昨天

周末帶暖暖去上興趣班，遇到一對(duì)同樣帶孩子來(lái)上課的家長(zhǎng)，聽(tīng)見(jiàn)兩人在聊關(guān)于孩子上課的問(wèn)題。

媽媽說(shuō)：“我覺(jué)得明年還是得給孩子報(bào)英語(yǔ)班，這半年把英語(yǔ)課停了，孩子英語(yǔ)退步不少呢！”

孩子爸爸說(shuō)：“成天報(bào)這班報(bào)那班，孩子累不累？！你我小時(shí)候哪上那么多班？！現(xiàn)在不是也挺好嗎？你成天就是跟風(fēng)，別人干啥就要干啥！”

孩子?jì)寢尣环䴕猓?ldquo;不是我想讓孩子報(bào)這報(bào)那，你不學(xué)別人都在學(xué)，你不進(jìn)步別人都在進(jìn)步，況且孩子停課這半年來(lái)，自己跟自己比都退步了！”

孩子爸爸說(shuō)：“人家新聞里都說(shuō)，倡導(dǎo)給孩子減負(fù)減負(fù)，你們這些當(dāng)媽的就是不折騰孩子就不行！”

兩口子爭(zhēng)了幾句，也沒(méi)個(gè)結(jié)果，恰巧孩子下課了，倆人帶著孩子就走了。

聽(tīng)他倆聊起“減負(fù)”這回事，我想起不久前南京教育局給孩子們實(shí)行“減負(fù)”，大部分學(xué)校應(yīng)要求減少課時(shí)，提前放學(xué)，抵制課外輔導(dǎo)，只能用教材配套的教輔，甚至查看學(xué)生書(shū)包里有沒(méi)有課堂外的卷子、課外輔導(dǎo)教材等努力學(xué)習(xí)的“證據(jù)”。

據(jù)說(shuō)，南京的家長(zhǎng)們對(duì)這次減負(fù)的實(shí)行爭(zhēng)議特別大，很多家長(zhǎng)表示比輔導(dǎo)作業(yè)更慘的是，沒(méi)有作業(yè)可以輔導(dǎo)。減負(fù)逼得有些家長(zhǎng)，不得不建群輪流給孩子加作業(yè)……

其實(shí)，“減負(fù)”這件事大概從我小學(xué)的時(shí)候就有實(shí)行過(guò)，記得有一陣學(xué)校還真讓我們下午4點(diǎn)就放學(xué)了，作業(yè)也相對(duì)來(lái)說(shuō)少了一些。所以當(dāng)年作為學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，覺(jué)得“減負(fù)”確實(shí)是一件特別開(kāi)心的事。

當(dāng)然20多年前的情況跟現(xiàn)在完全不一樣了，作為一個(gè)小學(xué)生的媽媽?zhuān)覍?duì)“減負(fù)”這件事還真有了一些不一樣的想法。

減負(fù)到底減的是什么？

說(shuō)了那么多年的“減負(fù)”到底是什么，我們到底希望給孩子減掉的是什么呢？

重達(dá)十幾斤的書(shū)包？是摞起來(lái)有一人高的卷子？是被壓榨的休息和睡眠時(shí)間？是超齡學(xué)習(xí)，快被升學(xué)壓力壓垮的心理負(fù)擔(dān)？

這些都是。

其實(shí)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)�；疽沧龅搅诉@一點(diǎn)。以暖暖學(xué)校為例，作業(yè)少，放學(xué)早，活動(dòng)豐富，考試不公開(kāi)分?jǐn)?shù)不排名。相比我們小時(shí)候，已然是“減負(fù)”不少了。

我覺(jué)得這是一件好事，讓孩子從最死板的課本框框里跳脫出來(lái)，多運(yùn)動(dòng)、多閱讀、多去學(xué)習(xí)研究自己喜歡的事。

但，我想提醒的是，升學(xué)壓力還在，甚至比20多年前我小時(shí)候更激烈。

如果像新聞里，南京教育局的一刀切減負(fù)，那實(shí)際上，減負(fù)減掉了什么？

大概是減掉了學(xué)生的基本升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

知乎答主楊睿，回憶了作為南京生源，在2000年的時(shí)候，他們學(xué)校被選中作為南京教育減負(fù)+小班化試驗(yàn)田的經(jīng)歷。

每天一共就7節(jié)課，還必須有一節(jié)體育課，下午兩節(jié)通常是電腦課或活動(dòng)課。

語(yǔ)文老師直接沒(méi)有作業(yè)，每周交一篇周記即可。

每天的選修課五花八門(mén)，美學(xué)、詩(shī)詞、印象派繪畫(huà)、籃球、健美操、京劇昆曲，參加各種演出活動(dòng)，素質(zhì)高得一批。

結(jié)果那年，南京在江蘇高考慘敗。“高考數(shù)學(xué)均分60（滿分150），我比均分還少十幾分。”家里有錢(qián)的都出國(guó)曲線救國(guó)了，沒(méi)錢(qián)的都去了外地，南京如此多的大學(xué)，竟容不下這些減負(fù)的學(xué)子。最后實(shí)驗(yàn)以《追問(wèn)南京高考之痛》、《高考刺痛南京》等長(zhǎng)篇報(bào)道收尾。

所以新一輪減負(fù)來(lái)了之后，家長(zhǎng)們學(xué)聰明了，明白“學(xué)校減負(fù)”的本質(zhì)即是“家庭增負(fù)”。

增加的不僅是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還有無(wú)法量化的提前接送孩子的勞力負(fù)擔(dān)、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心力負(fù)擔(dān)。

減負(fù)政策出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是好的，但如果不變革成績(jī)考核機(jī)制，想達(dá)到想要的結(jié)果是很難的。

減不減負(fù)，到底由什么決定？

大概很多人都會(huì)跟那位爸爸一樣：“孩子的人生還很長(zhǎng)，現(xiàn)在多學(xué)幾百個(gè)單詞，放到他的整個(gè)人生來(lái)看，真的會(huì)對(duì)孩子的人生有很大的影響嗎？”

曾經(jīng)在暖暖很小的時(shí)候我也這么想。但當(dāng)暖暖變成了小學(xué)生，踩進(jìn)了需要考試升學(xué)的這條河流，我不得不承認(rèn)，我也或多或少改變了當(dāng)初的一些想法。

我記得我一個(gè)大學(xué)教授的朋友這樣說(shuō)：

“孩子少學(xué)那500個(gè)單詞、少上2個(gè)興趣班，你要說(shuō)放在人生價(jià)值這個(gè)話題里來(lái)講，真的沒(méi)什么影響。但是更近更現(xiàn)實(shí)的是，這對(duì)幼升小有影響。而幼升小對(duì)升初中有影響，然后對(duì)升高中、考大學(xué)也有影響。

我們都是北大畢業(yè)的，孩子進(jìn)不了北大我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，進(jìn)不了211、985我覺(jué)得也是有可能會(huì)發(fā)生的事。但你能接受自己的孩子連普通本科都考不上嗎？我是不能的。時(shí)代不一樣了，教育軍備競(jìng)賽升級(jí)了，雖然我也不認(rèn)可，但是學(xué)校的考核選拔機(jī)制不變的話，我也沒(méi)辦法。”

是啊，時(shí)代變了，我們也沒(méi)辦法。

像北京這樣的，每年留下的名校畢業(yè)生，比北京高中招生人數(shù)還多，極大的可能性，是大部分的“名校”家長(zhǎng)必須接受孩子未來(lái)高考不如自己的情況。

不僅僅北京，全國(guó)也都是一樣的，在我們小時(shí)候，父母如果是大學(xué)生，已經(jīng)是非常好的學(xué)歷，而我們現(xiàn)在本科已經(jīng)是基本起步。

看到網(wǎng)友“腰線”有一個(gè)比喻非常妙。

“北京早高峰的地鐵，班班人滿為患，戴著安全員袖章的老頭老太們揮舞著小紅旗，奮力呼喊：不要擠，慢慢來(lái)！你焦灼地看了看時(shí)間，擠不上這趟車(chē)，又要扣工資了。第二天開(kāi)始，你早起了30分鐘，往反方向坐了幾站，終于坐上了。

但其它乘客發(fā)現(xiàn)，地鐵開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候更滿了，他們更加上不去了。于是倒逼越來(lái)越多的人早起去前面幾站坐車(chē)，到最后所有人依然在地鐵站擠得前心貼后背。”

這和減負(fù)何其相似，就像公司有規(guī)定的上班時(shí)間，不會(huì)因?yàn)榈罔F有多擠，就不算你遲到一樣，教育也有一定的篩選機(jī)制。

我依然記得多年前有人提倡把數(shù)學(xué)從高考項(xiàng)目里去除的時(shí)候，一堆網(wǎng)友在底下叫好，而有位網(wǎng)友的大實(shí)話醍醐灌頂：“高考，就是把這些人篩出去的。”

減負(fù)的好處是有條件的

有些網(wǎng)友說(shuō)，“那有些放養(yǎng)式教育的孩子就是很聰明很有靈性啊，父母不逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也沒(méi)天天頭懸梁錐刺股，結(jié)果一學(xué)就會(huì)，一考試就高分。”

真的是這樣嗎？放養(yǎng)式教育就等于不教育，讓孩子自學(xué)嗎？這些家庭的孩子，接受的教育不是少，而是多過(guò)我們普通人很多很多倍啊。

最近上海華師大二附中年僅15歲的談方琳同學(xué)，因?yàn)橐豁?xiàng)名為“斐波那契數(shù)列與貝組數(shù)估計(jì)”的數(shù)學(xué)成果，以“少年科學(xué)家”的身份參加了世界頂尖科學(xué)家青年論壇。

而深入了解后我們發(fā)現(xiàn)，談同學(xué)小學(xué)讀的是上海普陀區(qū)最好的學(xué)校“華東師范大學(xué)附屬小學(xué)”，這類(lèi)學(xué)校大多為本校教職工子女開(kāi)放，是普陀區(qū)Top1的小學(xué)。

初中就讀于上海市延安初級(jí)中學(xué)，延安中學(xué)原初中部，長(zhǎng)寧區(qū)最好的初中。排名只要在全校前50一般會(huì)被上海“四大”錄取。

高中就更加厲害了，就讀于上海“四大”之一的華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)。

同時(shí)，談同學(xué)父親是華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)談勝利教授、享受?chē)?guó)務(wù)院津貼的長(zhǎng)江學(xué)者。

這樣的孩子，當(dāng)然可以放心減負(fù)，因?yàn)樗凶銐虻慕逃Y源做支撐。這個(gè)道理，不僅是大人，連孩子都越來(lái)越清楚。

前年，北京狀元熊軒昂就說(shuō)了一句大實(shí)話：“農(nóng)村地區(qū)的孩子越來(lái)越難考上好學(xué)校，你像我這種，父母都是外交官，屬于中產(chǎn)階級(jí)家庭（的孩子），衣食無(wú)憂，家長(zhǎng)也都是知識(shí)分子，還生在北京這種大城市，在教育資源上享受得天獨(dú)厚的條件。”

很多家長(zhǎng)期望孩子通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)階層逆襲，但階層逆襲，從來(lái)不是一件容易的事。

我不是悲觀論調(diào)，而是以理性、中立、大概率的眼光看待這件事。社會(huì)上從來(lái)不缺爆紅翻身的故事，也從來(lái)不少北大畢業(yè)賣(mài)豬肉的素材，但我們不能因?yàn)檫@些個(gè)例過(guò)度樂(lè)觀，或者過(guò)度悲觀。畢竟個(gè)案都是幸存者偏差，只有有噱頭的故事，才會(huì)被人注意，而我們大多都是普通人。

原騰訊副總裁吳軍老師說(shuō)：

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是一種非常復(fù)雜的長(zhǎng)期系統(tǒng)性動(dòng)員，寒窗苦讀是成功的因素之一，錢(qián)多、智商高、讀書(shū)強(qiáng)、父母好、長(zhǎng)得美都是其中的一個(gè)變量而已，命運(yùn)是多個(gè)變量互動(dòng)的結(jié)果。

關(guān)于階層逆襲這件事，我們可能要做好100件事，才能看到一點(diǎn)轉(zhuǎn)機(jī)。但無(wú)論這100件事是什么，我們都要做好最基本、也最容易被忽視的一件事，學(xué)習(xí)意愿。

關(guān)鍵詞：南京教育

作者：轉(zhuǎn)載收藏

快速交流可加微信：ixm007
（非官方微信免費(fèi)提供積分入學(xué)問(wèn)題咨詢(xún)。）
惠民大叔家長(zhǎng)社群開(kāi)放報(bào)名：
1、一整年的升學(xué)政策同步更新，
2、一整年的插班生信息更新，
3、一整年升學(xué)政策的獨(dú)家解讀，
4、一整年幾千條的家長(zhǎng)咨詢(xún)回復(fù)，
5、一整年無(wú)限次的升學(xué)咨詢(xún)，
6、以及不公開(kāi)的信息分享等等。
繼續(xù)指導(dǎo)大家的做好升學(xué)規(guī)劃，帶領(lǐng)大家探索孩子上學(xué)的更多可能性，我們相信，這將是你最值得加入的一個(gè)社群！
了解更多關(guān)于上學(xué)報(bào)名的事，掃一掃二維碼：