你要去問老師？

別問了，可能連老師都不知道……

來看看當(dāng)了老師的網(wǎng)友怎么說：

“總感覺得分?jǐn)?shù)下面要畫點(diǎn)啥，但又不能畫愛心，所以……”

俗話說

考考考，老師的法寶；

分分分，學(xué)生的命根。

漫漫求學(xué)路十幾年，

分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)成果最直觀的證明

分?jǐn)?shù)下面的兩條橫線

仿佛也有了不一樣的意味，

這名網(wǎng)友看得很透徹�。�

“個(gè)人覺得是著重號(hào)的感覺。差了顯示怎么這么差，考好了就是閃光的表揚(yáng)，一般的就是考的成績?cè)谀莾簲[起的。”

還有網(wǎng)友說：

“我高中數(shù)學(xué)最低記錄是8分，說真的老師要是沒在那個(gè)8下面畫兩道線的話，誰會(huì)想到這是分?jǐn)?shù)啊= =”

你自己考的分?jǐn)?shù)，

可不要怪老師打分心狠哦~

這名網(wǎng)友的讀書生涯

充滿了諜戰(zhàn)色彩：

作為一個(gè)多年的學(xué)生，我覺得這兩道杠杠就是一個(gè)防偽標(biāo)志。

有一次成績下來我企圖把分?jǐn)?shù)給改了，結(jié)果我媽機(jī)智地識(shí)破了。她得意地說你們老師每次改卷子都會(huì)劃杠杠。

嗯，有一個(gè)機(jī)智的媽媽真痛苦。

當(dāng)然也有正經(jīng)的網(wǎng)友認(rèn)為：

這樣做是為了讓總分突出，畢竟批改過的試卷會(huì)有點(diǎn)凌亂。

分?jǐn)?shù)下面兩條杠的傳統(tǒng)

究竟是怎么來的呢？

其實(shí)那兩條橫線

不是等號(hào)

不是防偽標(biāo)志

更不是為了增加立體感

總分下面畫兩道杠是之前紙質(zhì)閱卷時(shí)代，

“合分”與“復(fù)核”遺留下來的習(xí)慣。

關(guān)于合分

一般來說，全部試題改完之后，題頭和卷首的表格中就會(huì)有多個(gè)題目的單題得分，接下來就是“合分”。

合分后總分下面要畫一道杠——這是有必要的，因?yàn)橛行┹^低的個(gè)位數(shù)總分有可能和單題的得分相當(dāng)。

如果試卷上沒有印制得分框，這一道杠就會(huì)更加必要。

關(guān)于復(fù)核

合分之后還要有人另行復(fù)核一遍，防止出錯(cuò)，這叫“復(fù)核”(也叫“核分”)。

“復(fù)核”就是重復(fù)“合分”的工作，如果有錯(cuò)誤則改正過來；沒有錯(cuò)誤，就在總分下再畫第二道杠，表示總分復(fù)核過了。

“復(fù)核”也是很有必要的，閱卷的時(shí)候，復(fù)核很可能找出之前的合分錯(cuò)誤。

簡(jiǎn)單地說，第一次合出來的總分下畫一杠表示總分，復(fù)核后再畫一杠表示已經(jīng)復(fù)核。

這個(gè)傳統(tǒng)在師生間

一代又一代地向下流傳。

逐漸地，

即使小考試，

也有越來越多的老師

習(xí)慣在總分下畫兩道橫線，

由此形成了考試分?jǐn)?shù)下畫

兩條橫線的習(xí)慣~