“讓孩子擁有一個美好的未來。”這是編智未來創(chuàng)始人吳澤宏內(nèi)心最大的愿望，也是萬千中國家長的心聲。

吳澤宏，是一名孩子的家長，也是IT業(yè)界的老前輩。

2017年，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，人工智能入選“2017年度中國媒體十大流行語”，AI成為時代發(fā)展熱潮。

智能時代背后的編程技術(shù)運用不容小覷。

編程，被視為未來最為重要的技能之一。

那么，少兒編程值不值得孩子花大力氣學(xué)呢？不妨看看IT家庭的孩子家長如何對待這股教育熱潮。

的確，就像趙玉紅所說的，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代乃至未來人工智能，無論是工作還是生活，編程技術(shù)已是近乎不可或缺的“標(biāo)配”，少兒編程的“后來者居上”，在教育行業(yè)掀起學(xué)習(xí)“熱浪”也并非沒有理由。

由于對編程發(fā)展前景的看好，趙玉紅將要升小學(xué)三年級的兒子送入編智未來少兒編程教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)生性活潑外向的潘錦誠，在第一堂課里就對少兒編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

日前，經(jīng)過一年多培訓(xùn)，10歲的潘錦誠在數(shù)學(xué)學(xué)科上已超過同年紀(jì)孩子的知識水平，并于今年6月以“水果鋼琴”參賽項目獲得中美創(chuàng)客大賽小學(xué)組優(yōu)勝獎，條理性表達(dá)自我觀點對潘錦誠而言已是信手拈來。

閩南地區(qū)自古以來就有重視教育的傳統(tǒng)，當(dāng)編程教育之風(fēng)刮進(jìn)晉江后，迅速引起廣大學(xué)生、家長的關(guān)注。

此時，已在廈門取得一定成績的編智未來布局閩南，成立晉江安海校區(qū)，它將攜手晉江養(yǎng)正中心小學(xué)等學(xué)校，助力晉江少兒編程教育發(fā)展。

目前，編智未來已連續(xù)4周在安海開設(shè)少兒編程體驗課，多次走進(jìn)安海各小學(xué)為熱愛編程的少年兒童開課，獲得了巨大反響。

針對晉江養(yǎng)正中心小學(xué)學(xué)生的具體情況，編智未來通過編程+智能硬件+攝像頭+文本播報+水果+外形設(shè)計等等，形成與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)相關(guān)的編程。

吳澤宏表示，少兒編程教育的核心是培養(yǎng)孩子的計算思維和創(chuàng)新解難能力。

學(xué)習(xí)編程的目的是抓住孩子的創(chuàng)新思維，讓孩子懂得利用編程思維去靈活地解決問題，而STEAM的教育理念，是想讓孩子體會團(tuán)隊協(xié)作的力量。這樣，即便沒有了父母的提點，孩子也能夠靠自身能力來解決問題，提升孩子未來的競爭力，無形中為孩子的美好未來編“智”助力。