對于一二年級(jí)的小學(xué)生，有的老師認(rèn)為，不需要預(yù)習(xí)課文，因?yàn)檫@個(gè)階段的小學(xué)生，識(shí)字量本來就少，預(yù)習(xí)課文的學(xué)習(xí)意義不大，上課跟著老師講就行了。對于家長來說，一看到語文老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)，就很頭疼。又是檢查朗讀、還要聽寫生字詞，學(xué)習(xí)變成家長的事了。其實(shí)，對于小學(xué)生來說，語文課提前預(yù)習(xí)很有必要。識(shí)字量少，提前預(yù)習(xí)看不懂課文，我們可以教給學(xué)生，如何去認(rèn)識(shí)新的生字詞。作為家庭教育，家長的配合也是很重要的。檢查朗讀課文，并不是把課文讀完簽個(gè)字就完了，而是通過孩子的朗讀，你可以熟悉課文，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在日常的語文教學(xué)中，我也會(huì)教給學(xué)生如何來預(yù)習(xí)。根據(jù)老師第二天要講的內(nèi)容，我們?nèi)绾卫斫庑轮�識(shí)呢？提前和新知識(shí)點(diǎn)見個(gè)面，打個(gè)招呼。當(dāng)然，看不懂很正常。一二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)性很強(qiáng)，生字詞、組詞造句、筆畫順序、課文段落等等，都是我們需要提前預(yù)習(xí)的內(nèi)容。該如何預(yù)習(xí)？不讓家長幫忙，自己預(yù)習(xí)，是我們培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。一起來看看。

1、 先學(xué)會(huì)讀課文，新課文讀3-5遍為宜

實(shí)際上，家長幫忙聽寫的生字詞是已經(jīng)學(xué)過的生字詞，聽寫是鞏固記憶的一種練習(xí)方法。對于預(yù)習(xí)新課文的生字詞，家長無需聽寫，也不用幫忙。引導(dǎo)孩子自己先把要預(yù)習(xí)的課文讀一讀即可。有的語文老師，想讓學(xué)生達(dá)到熟練讀課文的學(xué)習(xí)任務(wù)，在布置預(yù)習(xí)作業(yè)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)讀10遍，家長簽字。實(shí)際上是沒有必要的，新課文讀3-5遍就可以了，通過讀課文，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)課文中的生字詞，進(jìn)行辨識(shí)。這便是預(yù)習(xí)課文的基本要求，至于是否要帶有情感，低年級(jí)的小學(xué)生，在沒有老師的引導(dǎo)下，很難體會(huì)作者的情感。所以讀課文，只是讓學(xué)生熟悉一下第二天老師要講的內(nèi)容就足夠了。

2、 學(xué)會(huì)給生字詞畫圈，嘗試拼注

在讀課文的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)給不認(rèn)識(shí)的生字、讀不準(zhǔn)的生字畫圈。標(biāo)注出來，嘗試給他們注音，對于查字典，我認(rèn)為學(xué)好拼音后，就可以教給學(xué)生們查字典了，通過生字詞的偏旁部首，來查出讀音，二年級(jí)的學(xué)生是可以做到的。光知道注音還不夠，對于生字詞，出現(xiàn)在課文段落里的優(yōu)美句子，我們要引導(dǎo)學(xué)生，在預(yù)習(xí)的過程中，自己也嘗試去組個(gè)詞、造個(gè)句。這是培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，為閱讀打下基礎(chǔ)。

3、 課后田字格里的字，都要怎么預(yù)習(xí)

小學(xué)語文的課文后，都有田字格，那是每篇課文必須掌握的生字。預(yù)習(xí)的時(shí)候，更要以課后田字格里的字為主要預(yù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。首先看看這寫生字詞的特點(diǎn)，都是什么結(jié)構(gòu)，有什么偏旁部首，在自己的田字格作業(yè)本上寫一寫，練一練。其次，把課后的生字詞在課文里標(biāo)注出來，看看能不能理解是什么意思。最后，數(shù)一數(shù)每個(gè)字的筆畫，拆分每一筆畫順序，再寫一寫，注意如何在田字格里占位。完成以上步驟，基本上新課的識(shí)字預(yù)習(xí)就做完了。等到第二天，語文老師在講課的時(shí)候，我們再來看看這些生字，就會(huì)覺得非常容易理解和書寫了。

對于小學(xué)生語文識(shí)字預(yù)習(xí)，聽說讀寫都要掌握。讀課文的時(shí)候，要求按照句子讀準(zhǔn)確，不漏字不加字，語言流暢。寫生字詞的時(shí)候，了解字的結(jié)構(gòu)，辨認(rèn)偏旁部首，數(shù)好筆畫順序，最好自己能嘗試組個(gè)新詞造句。之所以要求低年級(jí)的小學(xué)生也來預(yù)習(xí)課文，其實(shí)還是為了提高聽課效率和培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，就是在每一次預(yù)習(xí)過程中建立的。關(guān)于如何不用家長幫忙，預(yù)習(xí)生字詞，你們學(xué)會(huì)了嗎？還有什么好的建議，歡迎大家留言評(píng)論。