不過

 

今年畫風(fēng)不同

 

 

最近

 

滿屏的學(xué)校都在曬“游園”

 

這是在迎接新年嗎？

 

不是的

 

這是小學(xué)一二年級(jí)期末考

 

這是“雙減”后的第一個(gè)期末考。按照“雙減”規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。

 

期末考變身“闖關(guān)游戲”

 

 

小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試后，期末考齊刷刷變成“闖關(guān)游戲”—— 老師們把考點(diǎn)都融在各種孩子們喜聞樂見（至少是老師認(rèn)為孩子會(huì)“喜聞樂見”）的游戲里，學(xué)生們的試卷就是一張游戲卡，每“玩”一項(xiàng)，會(huì)被蓋上星星的印章。

 

期末考考了個(gè)“寂寞”？

 

本學(xué)期，每所學(xué)校一二年級(jí)期末考都熱鬧非凡，曬出來的照片真的宛如游園，花花綠綠，令人眼花繚亂。

 

 

今年還有個(gè)特殊情況，由于疫情防控需要，很多學(xué)校無法讓家長入校，只能由受過培訓(xùn)的高年級(jí)學(xué)生當(dāng)考官。

 

 

有人說，在游戲里期末考，考官還是高年級(jí)學(xué)生，真的是考了個(gè)“寂寞”。

 

真的是考了個(gè)“寂寞”嗎？

 

一些家長因此很焦慮，我們?cè)谏现芴接戇^這個(gè)問題時(shí)，有家長說，萬眾高樓平地起，小一和小二基礎(chǔ)不打牢固，以后可以嗎？

 

 

家長們也不必過分擔(dān)心，不動(dòng)筆考試這并非意味著教學(xué)可以偷工減料——期末復(fù)習(xí)照常進(jìn)行，該掌握的知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)一個(gè)個(gè)地過。即使沒有分?jǐn)?shù)，老師心中也有數(shù)。

 

此外，期末考不進(jìn)行紙筆考試，不是說一二年級(jí)都都不動(dòng)筆，平時(shí)作業(yè)都是紙筆。

 

為什么小學(xué)一二年級(jí)

 

不進(jìn)行紙筆考試？

 

 

小學(xué)低年級(jí)期末不進(jìn)行紙筆考試，也不是“雙減”才有的，之前不少地區(qū)學(xué)校都有嘗試，主要還是為了減緩一二年級(jí)幼小銜接過渡，減輕一二年級(jí)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

 

更重要的是，改革者認(rèn)為，從一個(gè)孩子終身發(fā)展來看，小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)傳授，并不是最重要，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心的呵護(hù)才是最重要。

 

 

我們就不再展示各校熱火朝天的考試場(chǎng)面

 

看起來也都差不多

 

今天，我們繼續(xù)來探討

 

小學(xué)低年級(jí)期末無紙筆考試

 

要怎么考才不會(huì)考了個(gè)“寂寞”？

 

PART

.01

 

期末無紙筆考試的老大哥學(xué)校

 

今年怎么考？

 

事實(shí)上，小學(xué)低年級(jí)期末無紙筆考試，廈門不少學(xué)校在“雙減”前就這樣做了，其中，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)是最早嘗鮮者，在2015年就開始這一實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)做了八年了，而且，每年都在根據(jù)新的形勢(shì)和前一年得失，作出改變。

 

 

昨天和今天

 

實(shí)小一二年級(jí)分別進(jìn)行無紙筆期末考試

 

今年又升級(jí)

 

有幾個(gè)看點(diǎn)

 

 

“返璞歸真”

 

拼圖上場(chǎng)

相對(duì)于其它學(xué)�？荚嚞F(xiàn)場(chǎng)的花花綠綠，實(shí)小考試現(xiàn)場(chǎng)反倒是“返璞歸真”，諸如“智慧學(xué)園”等考試項(xiàng)目，簡單打印出來。至于“游戲”規(guī)則，借助的是教室多媒體。

 

 

但是，說“返璞歸真”也不是很貼切。和不少學(xué)校一樣，今年實(shí)小期末也采用冬奧會(huì)和太空熱點(diǎn)為主題，不過，重頭戲是設(shè)計(jì)“拼圖”。換句話說，重心不在裝扮游戲現(xiàn)場(chǎng)，更加注重內(nèi)涵。

 

 

 

小學(xué)一年級(jí)，設(shè)定“智慧樂學(xué)園”“趣味數(shù)學(xué)館”等八個(gè)主題任務(wù)與冬奧會(huì)15個(gè)分項(xiàng)目切合，每一項(xiàng)任務(wù)闖關(guān)，孩子可以得到一塊冬奧會(huì)分項(xiàng)目拼圖。每位學(xué)生在完成各主題闖關(guān)后，可將所積圖片拼成一個(gè)完整的冬奧會(huì)項(xiàng)目圖案。

 

二年級(jí)以“圓夢(mèng)太空”為主題情境，以航天航空科技為元素，設(shè)計(jì)“悅享飛船”“夢(mèng)想啟航”“奔赴太空”“圓夢(mèng)太空”四大主題任務(wù)，每一項(xiàng)任務(wù)完成，小組獲得一塊航天飛機(jī)部件，最終通關(guān)拼成各式各樣的一架航天飛機(jī)。

 

實(shí)小副校長湯吟瑩說，拼圖是學(xué)校定制的——老師們要根據(jù)期末考的考試項(xiàng)目去切割。

 

 

為什么要有拼圖？

 

 

湯吟瑩說，之所以要把非紙筆考試評(píng)價(jià)結(jié)果“物化”，一方面，是想為學(xué)生留下痕跡，每塊拼圖上面都有評(píng)價(jià)的星級(jí)蓋章，另一方面，也是更重要的是，拼圖也把評(píng)價(jià)活動(dòng)變成了創(chuàng)造活動(dòng)。

 

 

一年級(jí)多學(xué)科融合

 

二年級(jí)小組合作

 

 

和往年一樣，實(shí)小今年無紙筆考試也進(jìn)行學(xué)科融合，即一個(gè)項(xiàng)目，考察多學(xué)科。實(shí)小認(rèn)為，這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，在解決問題時(shí)，很難只用到一個(gè)學(xué)科的知識(shí)，需要用多個(gè)學(xué)科的多個(gè)思維。

 

 

今年實(shí)小又有變化，突破以往“一對(duì)一”的單人評(píng)價(jià)方式，采用“多對(duì)多”的評(píng)價(jià)方式。老師事先把全班分組（4人一小組），學(xué)生以小組為單位參與項(xiàng)目式評(píng)價(jià)活動(dòng)中。譬如說，開始時(shí)，四人要先設(shè)計(jì)飛向太空的飛船，每一項(xiàng)任務(wù)完成，小組獲得一塊航天飛機(jī)部件，最后拼成一架航天飛機(jī)。

 

實(shí)小二年級(jí)段長李素珍說，分組也是有講究，有搭配不同學(xué)情孩子，但是，沒有告訴孩子。

 

 

 

她說，之所以要以小組為單位來考試，是因?yàn)?ldquo;現(xiàn)在沒有比學(xué)會(huì)合作更重要的事了”。

 

 

小組為單位的考試，以個(gè)人和小組表現(xiàn)為最終成果。李素珍說，小組合作主要看孩子是否會(huì)傾聽和吸收別人意見，以及表達(dá)自己觀點(diǎn)。

 

 

值得一提的是，實(shí)小今年紙筆考試，還考慮不同學(xué)情孩子，即有些闖關(guān)是有分層的。湯吟瑩說，這會(huì)更適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。

 

 

無紙筆考試

 

老師更輕松了嗎？

 

 

湯吟瑩認(rèn)為，無紙筆考試，考的是學(xué)生，更是老師和學(xué)校。

 

 

從這兩天考試看，實(shí)小在設(shè)計(jì)項(xiàng)目化評(píng)價(jià)時(shí)，不論是項(xiàng)目設(shè)計(jì)，還是學(xué)科融合，都體現(xiàn)對(duì)出學(xué)科、學(xué)段“核心知識(shí)”與“關(guān)鍵能力”的關(guān)注。

 

 

譬如說，今天二年級(jí)的評(píng)價(jià)中，數(shù)學(xué)學(xué)科在“悅享飛船”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生把書本上所學(xué)到的測(cè)量知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，測(cè)量飛船的高度，估算飛船的長度，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)測(cè)與估算能力；在 “奔赴太空”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在鐘面上撥出飛船發(fā)射的時(shí)間8:45，相對(duì)于一年級(jí)撥整點(diǎn)時(shí)鐘，既有關(guān)聯(lián)又有提升，學(xué)生極易與9:45混淆，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；同時(shí)又讓學(xué)生說出左側(cè)觀察到的鐘面圖，進(jìn)一步考查了學(xué)生的關(guān)鍵“能力點(diǎn)”。

 

 

 

又如，科學(xué)學(xué)科在“奔赴太空”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)考查了學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)判斷力的大小并進(jìn)行排序的定量思維和比較分析能力；在“圓夢(mèng)太空”環(huán)節(jié)，則重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)地球有明亮面、宇宙中星星有明暗區(qū)別的科學(xué)原因的掌握情況。

 

 

 

湯吟瑩說，老師們花了一個(gè)多月出了這份卷子，就是要把各個(gè)學(xué)科要達(dá)成的核心素養(yǎng)，融入到真實(shí)情境的活動(dòng)和游戲之中，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、游戲當(dāng)中掌握本學(xué)期的重要知識(shí)和能力。

 

 

她說，我們是真的無紙筆考試，沒有其它“輔助手段”。

 

 

PART

.02

 

還有這些思考

 

今天，學(xué)校收到了市教育局基礎(chǔ)教育處通知，請(qǐng)學(xué)校思考：一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試后，有些學(xué)校挖空心思設(shè)計(jì)一二年級(jí)的歡樂闖關(guān)游戲，有點(diǎn)看花眼了。這種快樂輕松的評(píng)價(jià)方式能否真實(shí)了解學(xué)生的發(fā)展水平，掌握學(xué)段發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成情況？無紙筆考試，怎么做才能讓家長和老師不擔(dān)心？

 

 

 

市教育局基礎(chǔ)教育處征集一些學(xué)校積極探索減負(fù)又提質(zhì)的非紙筆評(píng)價(jià)案例，既科學(xué)做好幼小銜接過渡，減輕低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能全面測(cè)評(píng)學(xué)段目標(biāo)發(fā)展水平，不降低離開紙筆考試后的期末評(píng)價(jià)質(zhì)量，為的是對(duì)學(xué)校適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

 

 

 

很顯然，市教育局也關(guān)注到了熱熱鬧鬧場(chǎng)面后的實(shí)質(zhì)問題。

 

 

 無紙筆考試

 

考的不是學(xué)生，更是學(xué)校和老師

 

怎么進(jìn)行

 

才不至于考了個(gè)寂寞

 

我們也將繼續(xù)關(guān)注