未來網(wǎng)記者 鞏帥 攝

雷朝滋表示，《意見》界定了教育App的內(nèi)涵和外延，提出教育App是以教職工、學(xué)生、家長為主要用戶，以教育、學(xué)習(xí)為主要應(yīng)用場景，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與管理、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活以及家�；�動等方面的App。

而《意見》規(guī)范的教育App大致分為三類：市場競爭提供、師生自主選用；學(xué)校企業(yè)合作、學(xué)校組織應(yīng)用；學(xué)校自主開發(fā)、部署校內(nèi)使用。

《意見》遵循以人民為中心的發(fā)展思想，系統(tǒng)梳理教育App存在的問題，對問題進(jìn)行分類，逐一分析，找出原因，拿出對策。針對不同教育階段、不同功能類型、不同用戶對象等差異性，提出個性化要求，避免“一刀切”。

雷朝滋還明確指出了下一步工作考慮，一是落實教育App的備案制度。制定并出臺《教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用備案管理辦法》，明確備案方式、內(nèi)容、對象和時間，指導(dǎo)省級教育行政部門做好本地區(qū)教育App提供者和教育機(jī)構(gòu)的備案工作。依托國家教育資源公共服務(wù)平臺為備案工作提供信息化支撐，實現(xiàn)“一省備案、全國有效”和全程網(wǎng)上辦理。通過數(shù)據(jù)共享全面簡化備案所需提供的材料，方便企業(yè)和學(xué)校備案，為他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二是開展教育App的專項清理。開展教育App專項行動，通過加強(qiáng)統(tǒng)籌管理、促進(jìn)整合共享、規(guī)范信息采集等措施，防止教育App泛濫等問題，杜絕教育App使用中存在的形式主義。建立由教育行政部門牽頭，多部門共同參與的部門協(xié)同機(jī)制，以釘釘子的精神集中治理利益綁架、信息泄露、低俗信息等問題，為廣大師生營造清朗的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

三是促進(jìn)教育App有序健康發(fā)展。加強(qiáng)對省級教育行政部門的指導(dǎo)，探索優(yōu)質(zhì)教育App的推薦機(jī)制，按照公平、公正、公開原則形成推薦名單并向社會公開。通過“政府統(tǒng)籌引導(dǎo)、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校購買服務(wù)”的方式，鼓勵教育行政部門和學(xué)校創(chuàng)新供給模式，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和應(yīng)用服務(wù)。

教育部：鼓勵購買優(yōu)質(zhì)教育App服務(wù)

來源：未來網(wǎng) 作者：張冰清