快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。

 

收到家長(zhǎng)的咨詢，馬上要語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)了，字寫(xiě)成這樣能不能過(guò)關(guān)。從圖片中看，孩子的自己聽(tīng)工整的，練習(xí)頁(yè)也很干凈，沒(méi)有亂涂亂抹，田字格中的占格問(wèn)題也沒(méi)有大錯(cuò)，如果我是老師，應(yīng)該能給90分吧�？墒羌议L(zhǎng)卻很焦慮地說(shuō)，怎么能可以呢？這可是我花了3個(gè)月去專(zhuān)門(mén)學(xué)的硬筆書(shū)法。作為語(yǔ)文老師，我是不贊同低年級(jí)的小學(xué)生去學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，在字的結(jié)構(gòu)都還搞不清楚的時(shí)候，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，從某種程度上說(shuō)，是干擾了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

 

 

 

一二年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)考什么？生字詞、拼音、字的筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)占位�？墒俏覀�?cè)诰毩?xí)硬筆書(shū)法的時(shí)候，除了結(jié)構(gòu)，其他的是不會(huì)考慮的。很多書(shū)法老師，也只是讓學(xué)生“照貓畫(huà)虎”，拆解字的結(jié)構(gòu)，卻不是講解字的結(jié)構(gòu)。一二年級(jí)的小學(xué)生，把字寫(xiě)開(kāi)，一筆一劃按照順序?qū)懞�，注意一下田字格的占位就可以了。日常練�?xí)，以保持孩子書(shū)寫(xiě)興趣為前提，專(zhuān)門(mén)去報(bào)硬筆書(shū)法班，需要到三四年級(jí)以上，孩子有了書(shū)寫(xiě)速度和習(xí)慣后，對(duì)字有了清晰地認(rèn)知，在進(jìn)行系統(tǒng)性的書(shū)寫(xiě)練習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

 

 

 

 

1、 一二年級(jí)小學(xué)生究竟該如何練字

一二年級(jí)的小學(xué)生該如何練字呢？有沒(méi)有必要去報(bào)專(zhuān)門(mén)的硬筆書(shū)法班呢？如果孩子只是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，是不需要報(bào)書(shū)法班的。比如，故意把字寫(xiě)得歪歪扭扭，寫(xiě)字的時(shí)候經(jīng)常寫(xiě)出字格，這種情況只用糾正學(xué)習(xí)態(tài)度即可。只有孩子有一定的書(shū)寫(xiě)障礙，在學(xué)校里，老師也沒(méi)有辦法來(lái)糾正，可以去專(zhuān)門(mén)的硬筆書(shū)法班去練習(xí)一下，也就是多一些書(shū)寫(xiě)的時(shí)間。但是過(guò)于強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字這件事，容易讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒。本身已經(jīng)很盡力了，可是總達(dá)不到老師和家長(zhǎng)的要求，把字寫(xiě)好可真難。

 

 

 

 

對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生，日常書(shū)寫(xiě)練習(xí)，可以多找一些田字格的練習(xí)，按照生字詞的筆畫(huà)順序來(lái)寫(xiě)。不要描紅和影印練習(xí)，這樣看似規(guī)范了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，課一旦離開(kāi)描紅和影印的規(guī)范后，在空白紙上，孩子就寫(xiě)不好了，常會(huì)對(duì)文字沒(méi)有順序排列，也就是大的大，小的小，字跡看起來(lái)無(wú)法統(tǒng)一，給人亂七八糟不工整的感覺(jué)。很多小學(xué)生在寫(xiě)試卷的時(shí)候，都有這個(gè)情況。所以讓學(xué)生們通過(guò)書(shū)寫(xiě)臨摹練習(xí)，控制字的大小一致。

 

 

 

 

2、 臨摹是練字的基礎(chǔ)，照著課文來(lái)臨摹效果最好

很多家長(zhǎng)給小學(xué)生買(mǎi)硬筆書(shū)法的臨摹練習(xí)冊(cè)，雖然臨摹是練字的基礎(chǔ)，但是臨摹哪些內(nèi)容和文字才能幫助語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢？當(dāng)然是照著課文來(lái)臨摹效果最好了。我們家長(zhǎng)可以給孩子多買(mǎi)點(diǎn)田字格本，每天照著課文里的生字詞，寫(xiě)一寫(xiě)，就按照課文里打印的仿宋字體來(lái)臨摹，只要學(xué)生寫(xiě)的工整、田字格占位沒(méi)有問(wèn)題、練習(xí)本上沒(méi)有涂抹的痕跡就算是一篇優(yōu)秀的臨摹練習(xí)。

 

 

 

 

3、 字寫(xiě)得不好，有時(shí)候是要怪筆

我們語(yǔ)文老師常喜歡說(shuō)，字寫(xiě)不好，不要怪鉛筆。但有的時(shí)候，確實(shí)是鉛筆的問(wèn)題。很多小學(xué)生太懶了，連鉛筆都不削。有的學(xué)生也不知道從哪弄來(lái)的鉛筆頭，打開(kāi)他的文具盒，全部都是鉛筆頭。也有的家長(zhǎng)喜歡給孩子買(mǎi)硬度很高的鉛筆，實(shí)際上是沒(méi)有必要的。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)同學(xué)寫(xiě)字用HB、2H的鉛筆就夠了。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)筆袋里有2-3只鉛筆足夠支撐小學(xué)生寫(xiě)完一個(gè)月的作業(yè)。如果書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不對(duì)，也會(huì)影響寫(xiě)字的美觀性。握筆器、抬頭器這些糾正寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)的工具，事實(shí)上還不如一本書(shū)放在小學(xué)生的頭上。

 

對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生，把字寫(xiě)好，就是寫(xiě)清楚，寫(xiě)工整，筆畫(huà)順序?qū)憣?duì)，保持書(shū)面頁(yè)面的干凈整齊，這就是最基本的要求。如果你的孩子在一二年級(jí)寫(xiě)字寫(xiě)不好，你會(huì)送他去專(zhuān)門(mén)的書(shū)法班練習(xí)硬筆書(shū)法嗎？歡迎留言評(píng)論。

 

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