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“學(xué)生邊輸液邊做題”引爭(zhēng)議，官方發(fā)聲！
近日，
“學(xué)生邊輸液邊做題”
這一話題引發(fā)關(guān)注與熱議。
此前，據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，很多人小時(shí)候都盼生病。因?yàn)椴×�，就不用去上學(xué)了，還能享受“病號(hào)待遇”。至于作業(yè)嘛，更是理直氣壯不寫。
但如今在兒科門診區(qū)，不時(shí)可見小孩邊輸液邊寫作業(yè)的“殘忍場(chǎng)面”，甚至有網(wǎng)友曬出了醫(yī)院開辟的“兒童輸液學(xué)習(xí)區(qū)”，令人“大開眼界”。甚至有些“苦心孤詣”的家長(zhǎng)，私家車和露營(yíng)裝備也派上用場(chǎng)。
對(duì)此，不少網(wǎng)友覺得無法理解，
生病期間發(fā)燒、頭暈、乏力，
躺著都嫌難受，
別說進(jìn)行復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)了。
“病了就該好好休息，不差這幾天”
“這么小的孩子，頭暈?zāi)X脹打著吊瓶還要寫作業(yè)，真服了”
“如果沒有健康的身體作為支撐，關(guān)于未來的一切設(shè)想都是空”。
有醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)為：
“如果孩子還能精神抖擻地寫作業(yè)，其實(shí)就不必一定輸液；如果孩子已經(jīng)需要輸液治療，就應(yīng)該讓孩子好好休息。讓孩子一邊輸液一邊寫作業(yè)，就像我們發(fā)著高燒還得做PPT一樣。”
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家長(zhǎng)們也現(xiàn)身說法參與討論。
有家長(zhǎng)表示自己也不想讓孩子寫，“但落下的功課又沒人重講，到學(xué)校老師還要收作業(yè)，總不能到時(shí)候再通宵趕作業(yè)”，還有家長(zhǎng)稱其實(shí)孩子也是快痊愈了的時(shí)候才有力氣學(xué)習(xí)。
“學(xué)校白天作業(yè)那么多，晚上還有家庭作業(yè)，這些都需要孩子補(bǔ)出來，請(qǐng)假一天就會(huì)積攢很多作業(yè)。家長(zhǎng)也知道孩子需要休息，但這些作業(yè)怎么辦？”
一邊擔(dān)心孩子的身體健康，
一邊又怕孩子落下功課，
不少家長(zhǎng)感到無奈。
圖片
11月25日，
北京市教育委員會(huì)官方公眾號(hào)
“首都教育”發(fā)文，
提出“一切以孩子身體為重！
學(xué)生患病期間作業(yè)一律不做硬性要求”。
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北京市教委官方微信號(hào)“首都教育”25日發(fā)文明確，學(xué)生患病期間的作業(yè)一律不做硬性要求，一切以孩子身體為重。
當(dāng)前，北京市進(jìn)入呼吸道傳染病高發(fā)期，兒童感染人數(shù)增多。北京市教委要求，要最大限度保障學(xué)生健康安全，做好師生健康監(jiān)測(cè)，確保師生不帶病上班上課。
做好線上線下教學(xué)有序銜接，對(duì)因病缺勤的學(xué)生，就近期課堂教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)校、班級(jí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通對(duì)接。
學(xué)校對(duì)學(xué)生患病期間的作業(yè)一律不做硬性要求，不建議患病期間趕、補(bǔ)作業(yè)，一切以孩子身體為重；引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)佩戴口罩，堅(jiān)持勤洗手、常通風(fēng)，適度鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。
考慮呼吸道疾病病程特點(diǎn)，家長(zhǎng)要讓孩子充分治療和休息，即使身體好轉(zhuǎn)也不著急返校復(fù)課，鞏固好身體，利用豐富的線上教學(xué)資源居家學(xué)習(xí)；幫助孩子均衡膳食，規(guī)律作息，帶動(dòng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：
作者：公眾號(hào)轉(zhuǎn)載
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