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      1. 中小學(xué)今秋開設(shè)勞動(dòng)課,都有哪些內(nèi)容?與升學(xué)掛鉤嗎?專家解讀→

        減小字體 增大字體 作者:公眾號(hào)轉(zhuǎn)載  來(lái)源:公眾號(hào)  發(fā)布時(shí)間:2022-05-09 16:08:16

         近日,教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。從今年秋季開學(xué)起,勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。勞動(dòng)課有哪些內(nèi)容?會(huì)與升學(xué)掛鉤嗎?來(lái)看解讀↓↓↓

         
         
        勞動(dòng)課程設(shè)置了哪些內(nèi)容?
         
         
        勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大版塊,共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群,每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。
         
        日常生活勞動(dòng)版塊:包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。
         
        生產(chǎn)勞動(dòng)版塊:包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。
         
        服務(wù)性勞動(dòng)版塊:包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。
         
        任務(wù)群針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生,比重各有側(cè)重,學(xué)?山Y(jié)合實(shí)際,自主選擇確定各年級(jí)任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。
         
         
        把勞動(dòng)課獨(dú)立出來(lái)的目的是什么?
         
         
        中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專家柳夕浪表示,要在勞動(dòng)教育過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),提升學(xué)生的勞動(dòng)能力,讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì)。
         
        南京師范大學(xué)教授、義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)顧建軍稱,近些年來(lái),在一些中小學(xué)生中出現(xiàn)不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、不尊重勞動(dòng)和普通勞動(dòng)者、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng),甚至勞動(dòng)教育的育人價(jià)值被忽視的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)迫在眉睫、十分必要。
         
         
        單獨(dú)設(shè)置勞動(dòng)課是否會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?
         
         
        柳夕浪表示,中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)存在著結(jié)構(gòu)性的失衡。調(diào)查表明,學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少,不少學(xué)生很少?gòu)氖聞趧?dòng)實(shí)踐。設(shè)置勞動(dòng)課程,安排一定的勞動(dòng)實(shí)踐,就是要糾正課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)性的失衡問(wèn)題。
         
         
         
        ↑ 淮北市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生在勞動(dòng)課上采摘豌豆
         
         
        勞動(dòng)課的考評(píng)結(jié)果會(huì)與升學(xué)掛鉤嗎?
         
         
        顧建軍介紹,課程評(píng)價(jià)主要是兩點(diǎn):
         
        一是加強(qiáng)在課程實(shí)施當(dāng)中的綜合評(píng)價(jià)。
         
        二是把勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果,加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核,并且要建立公示審核制度。把勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。
         
         
         
        ↑ 西安市蓮湖區(qū)希望小學(xué)的同學(xué)在勞動(dòng)課上洗菜做飯
         
         
        勞動(dòng)課程是否會(huì)納入未來(lái)的中高考?
         
         
        教育專家儲(chǔ)朝暉表示,在目前的政策標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的要求中,沒(méi)有把勞動(dòng)教育納入中高考。中高考本身只是當(dāng)下的、短期的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)看到勞動(dòng)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。

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