大中小學能增設春秋假期嗎？

教育部日前回應：

由學校自定

近期，有全國人大代表建議增設大中小學春秋假期，建立錯峰休假制度，以促進旅游業(yè)均衡健康發(fā)展。

對此，教育部近日在公開答復中表示，在保證開足開齊國家規(guī)定課程，完成好正常教育教學任務和教學時長的前提下，學校放假時間包括春秋假時間由各地、高等學校結合實際做出具體安排。

學校春秋假不是第一次提出
教育部介紹，2013年國務院辦公廳印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》規(guī)定“在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假”。

2014年國務院印發(fā)的《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》規(guī)定“在教學時間總量不變的情況下，高等學�？山Y合實際調整寒、暑假時間，中小學可按有關規(guī)定安排放春假”。

中小學每學年課時是這樣分配
為什么要地方自定？教育部說，我國基礎教育實行分級辦學、分級管理的體制，中小學課程實行國家、地方和學校三級管理，考慮到各地和學校的地域特點、辦學條件等存在一定差異，地方和學校依法享有合理而充分的教學管理自主權。

教育部印發(fā)的《義務教育課程設置實驗方案》《普通高中課程方案》已分別對義務教育和普通高中階段學校每學年的教學時間、社會實踐、機動時間、節(jié)假日時間作出相應規(guī)定。

如義務教育階段每學年上課時間35周，學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠足、游學等，節(jié)假日時間共13周；普通高中每學年教學時間40周，社會實踐1周，假期11周。

教育部印發(fā)的《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》規(guī)定，三年制中職、高職每學年安排40周教學活動，對假期的具體安排未做限制。

據(jù)此，教育部認為，在保證開足開齊國家規(guī)定課程，完成好正常教育教學任務和教學時長的前提下，學校放假時間包括春秋假時間由各地、高等學校結合實際做出具體安排。

你盼望春秋假嗎？
其實，在江浙一帶，一些城市中小學一直有春秋假。2014年，杭州市中小學在全國率先進行春假、秋假試點。

怎么放？
一般春假放5天，秋假放10天
杭州學校曾對媒體介紹說：“我們春假一般是連著五一，比如說，五一有三天假期，那么春假就是再加上4月最后的末兩天”，這樣一來，春假便在5天左右；而秋假則是“連著十一國慶節(jié)，比如說國慶節(jié)是7天，秋假是放2-3天”，如此，秋假便有10天左右的時間�？傊�，“能連上的都連上，如果碰上要上課的，放假回來要補一天（上課）”。

杭州為什么要放春秋假？
當?shù)亟逃�行業(yè)業(yè)人士反映，許多學生暑期無規(guī)律地生活，秋季開學后一時難以適應緊張的學校生活；而寒假，農(nóng)歷年剛開始，學生就要上學了。在總教學時間不變的前提下實行長短假期有助于學生勞逸結合，提高學習效率。

不過，有人認為：羊毛出在羊身上，一學年的時間就那么多，春秋假也就是挪來挪去，沒有多大意義。