我們經(jīng)常會收到這樣的求助：

老師，孩子每次寫作文都要靠百度，不讓百度就寫不出來，這可咋辦啊......

老師，孩子寫作文語言沒有邏輯，前言不搭后語，該怎么教呢？

老師，孩子背了很多好詞好句，為什么自己寫作文還是無從下筆？

......

腦袋里沒詞，語言匱乏——不會寫，寫得慢；

腦袋里有詞，不會運用——背素材，湊字數(shù)；

好不容易寫出來——邏輯混亂，毫無亮點......

作文難題，不是個例！是大部分中小學(xué)生的共性問題！

方法錯了，一切都是徒勞！

為什么家長操了那么多心，孩子還是寫不好作文：

錯誤方法一：多看書

讀書看到的是結(jié)果，看不到作者寫書的過程。尤其是強迫孩子看不喜歡的書，那孩子的只是走馬觀花式的閱讀，不會有任何收獲。

錯誤方法二：多背好詞好句

《滿分作文大全》上的好詞好句，是人家孩子的好詞好句，死記硬背下來，不能理解別人運用時的感情，到了自己用的時候，就只能拿來湊字數(shù)。

錯誤方法三：盲目多寫多練

在孩子沒有屬于自己的正確的構(gòu)思方法時，做再多練習，也只是在重復(fù)錯誤的思維。浪費時間又沒有效果，還磨滅了孩子對作文的信心和積極性。

用對方法，作文其實一點都不難！

教孩子寫好作文，其實可以試試一個公式：

“一教三激發(fā)”才是科學(xué)、高效的教孩子作文的方法。

一篇作文，如果：孩子有寫作興趣，寫作素材（生活經(jīng)歷/閱讀積累/情感價值觀）充足，運用了必要的寫作技法，并且體現(xiàn)了孩子本身鮮明的個性，那基本就會是一篇好作文了。

四個要素，只有寫作技法，是靠教學(xué)的。興趣、材料和個性，都是孩子自己本身就有的，家長和老師把它們激發(fā)出來就可以了！

說簡單，其實也不簡單。畢竟家長不專業(yè)，很可能——不管怎么“激發(fā)”，孩子就是“不上道兒”，所以，必須選專業(yè)的老師。

如果你家孩子是2004-2012年出生，也就是正處于7-15歲，面臨語文改革的孩子們，推薦加入【作文精品訓(xùn)練營】。