原標(biāo)題：調(diào)查顯示，母親學(xué)歷越高孩子成績(jī)?cè)饺菀壮霾?/p>

　　在上海，養(yǎng)育一個(gè)孩子到初中畢業(yè)的家庭總投入接近84萬(wàn)；孩子在家做功課時(shí)間3小時(shí)效果最佳；補(bǔ)習(xí)班對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的成績(jī)影響最大；母親學(xué)歷越高孩子成績(jī)?cè)饺菀壮霾省?/p>

　　12月9日，上海社會(huì)科學(xué)院城市人口所發(fā)布了一份關(guān)于上海市中小學(xué)生成績(jī)變化及影響因素調(diào)查報(bào)告，從性別、出生地分布、年齡等多個(gè)角度展示了上海中小學(xué)生從2012至2017年5年間的變化特征。本次會(huì)議是上海社會(huì)科學(xué)院2019年第四季度成果系列發(fā)布首場(chǎng)，由上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所、上海社會(huì)科學(xué)院黨委宣傳部（院科研成果傳播辦公室）主辦。

　　“上海的義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了階段性的成績(jī)，一是學(xué)生成績(jī)的戶籍差異在縮小，本地生成績(jī)依然超過(guò)外地生，但各科平均成績(jī)的差距減少，尤其物理化學(xué)兩科，下降10分左右；二是學(xué)生成績(jī)的性別差距縮小。女生成績(jī)依然比男生成績(jī)好，但大部分各科平均成績(jī)的差距都有所下降；三是中心城區(qū)與遠(yuǎn)郊區(qū)學(xué)生的平均成績(jī)差距縮小。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間與各科平均成績(jī)的關(guān)系呈“倒U型”，2-2.5小時(shí)最佳。在校學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科的影響較大，對(duì)語(yǔ)文影響相對(duì)較小。”上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所副所長(zhǎng)向澎湃新聞?dòng)浾呓榻B了這份報(bào)告的部分結(jié)論。

　　2012年和2017年上海社會(huì)科學(xué)院城市人口所開(kāi)展了兩次上海中小學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，調(diào)查中在上海市中心城區(qū)、近郊和遠(yuǎn)郊共抽取了7所學(xué)校，對(duì)其中21個(gè)小學(xué)班級(jí)（3-6年級(jí)）、24個(gè)初中班級(jí)（7-9年級(jí)）的全體同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。研究采用分層隨機(jī)抽樣獲得樣本，在上海市中心城區(qū)的靜安區(qū)、近郊的嘉定區(qū)和遠(yuǎn)郊的青浦區(qū)三區(qū)范圍中，共抽取了7所學(xué)校。并在每個(gè)學(xué)校的七個(gè)年級(jí)段隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

　　本地生各科成績(jī)依然超過(guò)外地生，但差距有所縮小

　　與2011年相比，2016年上海本地生的各科平均成績(jī)依舊超過(guò)外地生，但外地生和本地生各科成績(jī)的差距有所減少。具體來(lái)看，語(yǔ)文成績(jī)的差距由1.94降到了0.49，數(shù)學(xué)成績(jī)的差距由6.94下降到1.71，英語(yǔ)成績(jī)的差距由9.66下降到5.66，物理成績(jī)的差距由19.23下降到8.78，化學(xué)成績(jī)的差距由20.22下降到11.71。其中，物理、化學(xué)兩科，本外地生成績(jī)的差距值下降幅度非常大，下降10分左右，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科，下降幅度也較大，下降5分左右，語(yǔ)文下降幅度較小，為1分左右。

2016年和2011年上海和外地學(xué)生各科平均成績(jī)差值比較

　　女生依然比男生成績(jī)好，但成績(jī)差距縮小

　　2017年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在7個(gè)年級(jí)全部調(diào)查對(duì)象中，除了化學(xué)男女生成績(jī)幾乎沒(méi)有相差外，女生的各科平均成績(jī)都高于男生。其中，數(shù)學(xué)成績(jī)相差最小，為2.33分，英語(yǔ)成績(jī)相差最大，為6.78分。甚至在一般認(rèn)為男生較為擅長(zhǎng)的物理學(xué)科中，女生成績(jī)都比男生高出3.22分。

　　2016年男女生成績(jī)整體情況對(duì)比與2011年呈現(xiàn)出相似情況，即女生依然比男生成績(jī)好，但差距在縮小。男女生分?jǐn)?shù)差距最大的科目仍然是英語(yǔ)，但英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)三科男女生成績(jī)差距都在減少，甚至化學(xué)成績(jī)出現(xiàn)反超情況。具體來(lái)看，語(yǔ)文成績(jī)差值由4.25降到3.44，英語(yǔ)成績(jī)差值由7.62下降到6.78，化學(xué)成績(jī)由女生超過(guò)男生6.36分變?yōu)槟猩�超過(guò)女生0.3分。數(shù)學(xué)和物理兩科，相比2011年，女生與男生差距拉大，分別超過(guò)2.33分和3.22分。

中心城區(qū)學(xué)校成績(jī)下降，遠(yuǎn)郊區(qū)學(xué)校成績(jī)上升

　　2017年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，靜安區(qū)中小學(xué)生的總平均成績(jī)及各科平均成績(jī)都領(lǐng)先于其他兩個(gè)區(qū)，其次是近郊嘉定區(qū)，最后是遠(yuǎn)郊青浦區(qū)。青浦區(qū)學(xué)生總平均成績(jī)與靜安區(qū)相差達(dá)13分，各區(qū)教育水平不均衡，差異較大。

　　從學(xué)科來(lái)看，各校數(shù)學(xué)成績(jī)差異最大，其次是英語(yǔ)、化學(xué)、物理，語(yǔ)文成績(jī)差異最小。由此可見(jiàn)，各區(qū)各學(xué)校之間發(fā)展不平衡，各科成績(jī)也存在較大差異。

　　相比2011年，從整體來(lái)看，靜安區(qū)中小學(xué)生總平均成績(jī)依然是三區(qū)最高，其次是嘉定、青浦，但三區(qū)之間總平均成績(jī)差距縮小。2016年靜安區(qū)總平均成績(jī)、嘉定區(qū)總平均成績(jī)都出現(xiàn)下降情況，只有青浦區(qū)總平均成績(jī)則有大幅度上升。靜安區(qū)學(xué)生總平均成績(jī)下降幅度為2.29分，嘉定區(qū)學(xué)生總平均成績(jī)下降幅度為1.52分，青浦區(qū)上升10.44分。

2016年各區(qū)各科平均成績(jī)

　　在家學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)

　　2016年中小學(xué)生“每天在家學(xué)習(xí)時(shí)間”平均為2.86小時(shí)/天，相比2011年，提升了0.33小時(shí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重。

　　分年級(jí)來(lái)看，除了六年級(jí)在家學(xué)習(xí)時(shí)間減少了0.13小時(shí)外，其他各年級(jí)都有不同幅度的增長(zhǎng)。令人比較吃驚的是三年級(jí)學(xué)生的平均每天在家學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到了2.88小時(shí)，比2011年的1.81小時(shí)提升了1小時(shí)，增長(zhǎng)幅度最大。初中階段各個(gè)年級(jí)都上升了0.3小時(shí)以上，九年級(jí)在家學(xué)習(xí)時(shí)間將近4小時(shí)，中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重。

　　從性別來(lái)看，2016年女生平均在家學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為2.99小時(shí)，男生平均在家學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為2.75小時(shí)，女生在家學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)比男生長(zhǎng)。調(diào)查還顯示在家學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度與成績(jī)呈現(xiàn)倒U型，2-2.5小時(shí)成績(jī)最佳。

參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生成績(jī)更好，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)效果更明顯

　　從調(diào)查的所有中小學(xué)生來(lái)看，參加各科補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生占比遠(yuǎn)沒(méi)有我們預(yù)想的那么高，未參加各科補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生占比都在85%以上，說(shuō)明大部分中小學(xué)生未參加課外補(bǔ)習(xí)班。參加語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的占比4.65%，參加數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的占比12.52%，參加英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的占比10.68%，可以看出參加數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生最多，其次是英語(yǔ)，最后是語(yǔ)文，并且參加語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生占比遠(yuǎn)低于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。說(shuō)明中小學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文的重視程度可能低于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這也反映了中小學(xué)教育中對(duì)語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)忽略的問(wèn)題，也可能是學(xué)科自身特點(diǎn)影響了家長(zhǎng)對(duì)補(bǔ)習(xí)班的選擇。從上文分析可以看出，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的影響更大，而對(duì)語(yǔ)文的影響較小，所以對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)可以收效更快，這也是家長(zhǎng)更多選擇讓孩子上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的原因之一。

　　參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生的各科成績(jī)都高于未參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生的成績(jī)。語(yǔ)文成績(jī)高出3分左右，數(shù)學(xué)成績(jī)高出9分左右，英語(yǔ)成績(jī)高出12分左右，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)的提升效果較好，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的影響相對(duì)較弱。

2016年中小學(xué)生參加各科補(bǔ)習(xí)班占比情況

　　周海旺和他的團(tuán)隊(duì)還對(duì)課外培訓(xùn)班投入費(fèi)用做了調(diào)查，上海家長(zhǎng)對(duì)孩子課外培訓(xùn)投入非常大。

2016年參加課外培訓(xùn)費(fèi)用

　　父母文化程度越高，子女成績(jī)?cè)胶?/p>

　　從整體來(lái)看，父母文化程度越高，子女的成績(jī)?cè)胶�。文化程度均�?ldquo;小學(xué)”的父母，子女總平均成績(jī)分別為68.52和67.60，不到70分，而文化程度為“大專及以上”父母，其子女總平均成績(jī)?yōu)?1.68和82.87，均超過(guò)了80分。兩者相差超過(guò)了10分，說(shuō)明父母文化程度對(duì)子女成績(jī)的影響較大。從各科來(lái)看，各科成績(jī)也隨著父母文化程度的提升而提升，與總體情況保持一致。此外，母親的受教育程度對(duì)孩子的影響也超過(guò)父親。

　　在今年7月-8月，上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所課題組還在靜安區(qū)和閔行區(qū)的14個(gè)街鎮(zhèn)進(jìn)行了《少年兒童家庭公共服務(wù)情況調(diào)查問(wèn)卷》的抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

　　報(bào)告顯示，靜安區(qū)從孩子出生到初中畢業(yè)平均每個(gè)家庭的總投入接近84萬(wàn)元，其中教育投入超過(guò)51萬(wàn)元。閔行區(qū)家長(zhǎng)從孩子出生到初中畢業(yè)的平均經(jīng)濟(jì)總投入共76.31萬(wàn)元，其中教育投入52萬(wàn)元。

　　無(wú)論總投入還是總教育投入，都明顯的呈現(xiàn)出收入越高投入越高的趨勢(shì)，但教育投入占比卻幾乎一致。但更值得注意的是雖然低收入家庭投入更少的金額在孩子身上，但總投入和教育投入占家庭總收入的比例卻是最高的。靜安區(qū)年收入在5-9萬(wàn)元的家庭投入了大約一半的收入用于孩子身上，而年收入更低的5萬(wàn)元以下的家庭在孩子身上的投入更是達(dá)到總收入的71.17%，其在孩子教育上的投入就可以達(dá)到總收入的43.82%，低收入家庭的父母對(duì)孩子進(jìn)行了更大幅度的投入，但總投入金額仍然低于高收入家庭，低收入家庭在孩子整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)明顯重于高收入家庭。

　　在閔行區(qū)，30-39歲父母對(duì)孩子的投入上，教育投入占總投入比例最高，為71.19%。50萬(wàn)元及以上的最高收入家庭組，孩子的總投入達(dá)到了126.91萬(wàn)元，是5萬(wàn)元及以下家庭收入組的44.72萬(wàn)元的2.84倍。但是從孩子總投入占家庭收入的比重來(lái)看，5萬(wàn)元以下組最高，達(dá)到了74.53%，也就是說(shuō)，5萬(wàn)元以下收入的家庭中，3/4的收入都用于孩子的教育，家庭其他方面可以支配的收入非常有限了。

在上海，養(yǎng)育一個(gè)孩子到初中畢業(yè)的家庭總投入接近84萬(wàn)；孩子在家做功課時(shí)間3小時(shí)效果最佳；補(bǔ)習(xí)班對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的成績(jī)影響最大；母親學(xué)歷越高孩子成績(jī)?cè)饺菀壮霾省?/p>

12月9日，上海社會(huì)科學(xué)院城市人口所發(fā)布了一份關(guān)于上海市中小學(xué)生成績(jī)變化及影響因素調(diào)查報(bào)告，從性別、出生地分布、年齡等多個(gè)角度展示了上海中小學(xué)生從2012至2017年5年間的變化特征。本次會(huì)議是上海社會(huì)科學(xué)院2019年第四季度成果系列發(fā)布首場(chǎng)，由上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所、上海社會(huì)科學(xué)院黨委宣傳部（院科研成果傳播辦公室）主辦。

上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所副所長(zhǎng)曾表示，“上海的義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了階段性的成績(jī)，一是學(xué)生成績(jī)的戶籍差異在縮小，本地生成績(jī)依然超過(guò)外地生，但各科平均成績(jī)的差距減少，尤其物理化學(xué)兩科，下降10分左右；二是學(xué)生成績(jī)的性別差距縮小。女生成績(jī)依然比男生成績(jī)好，但大部分各科平均成績(jī)的差距都有所下降；三是中心城區(qū)與遠(yuǎn)郊區(qū)學(xué)生的平均成績(jī)差距縮小。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間與各科平均成績(jī)的關(guān)系呈“倒U型”，2-2.5小時(shí)最佳。在校學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科的影響較大，對(duì)語(yǔ)文影響相對(duì)較小。”

2012年和2017年上海社會(huì)科學(xué)院城市人口所開(kāi)展了兩次上海中小學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，調(diào)查中在上海市中心城區(qū)、近郊和遠(yuǎn)郊共抽取了7所學(xué)校，對(duì)其中21個(gè)小學(xué)班級(jí)（3-6年級(jí)）、24個(gè)初中班級(jí)（7-9年級(jí)）的全體同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。研究采用分層隨機(jī)抽樣獲得樣本，在上海市中心城區(qū)的靜安區(qū)、近郊的嘉定區(qū)和遠(yuǎn)郊的青浦區(qū)三區(qū)范圍中，共抽取了7所學(xué)校。并在每個(gè)學(xué)校的七個(gè)年級(jí)段隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

▋本地生各科成績(jī)依然超過(guò)外地生，但差距有所縮小

與2011年相比，2016年上海本地生的各科平均成績(jī)依舊超過(guò)外地生，但外地生和本地生各科成績(jī)的差距有所減少。具體來(lái)看，語(yǔ)文成績(jī)的差距由1.94降到了0.49，數(shù)學(xué)成績(jī)的差距由6.94下降到1.71，英語(yǔ)成績(jī)的差距由9.66下降到5.66，物理成績(jī)的差距由19.23下降到8.78，化學(xué)成績(jī)的差距由20.22下降到11.71。其中，物理、化學(xué)兩科，本外地生成績(jī)的差距值下降幅度非常大，下降10分左右，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科，下降幅度也較大，下降5分左右，語(yǔ)文下降幅度較小，為1分左右。

▋女生依然比男生成績(jī)好，但成績(jī)差距縮小

2017年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在7個(gè)年級(jí)全部調(diào)查對(duì)象中，除了化學(xué)男女生成績(jī)幾乎沒(méi)有相差外，女生的各科平均成績(jī)都高于男生。其中，數(shù)學(xué)成績(jī)相差最小，為2.33分，英語(yǔ)成績(jī)相差最大，為6.78分。甚至在一般認(rèn)為男生較為擅長(zhǎng)的物理學(xué)科中，女生成績(jī)都比男生高出3.22分。

2016年男女生成績(jī)整體情況對(duì)比與2011年呈現(xiàn)出相似情況，即女生依然比男生成績(jī)好，但差距在縮小。男女生分?jǐn)?shù)差距最大的科目仍然是英語(yǔ)，但英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)三科男女生成績(jī)差距都在減少，甚至化學(xué)成績(jī)出現(xiàn)反超情況。具體來(lái)看，語(yǔ)文成績(jī)差值由4.25降到3.44，英語(yǔ)成績(jī)差值由7.62下降到6.78，化學(xué)成績(jī)由女生超過(guò)男生6.36分變?yōu)槟猩�超過(guò)女生0.3分。數(shù)學(xué)和物理兩科，相比2011年，女生與男生差距拉大，分別超過(guò)2.33分和3.22分。

▋中心城區(qū)學(xué)校成績(jī)下降，遠(yuǎn)郊區(qū)學(xué)校成績(jī)上升

2017年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，靜安區(qū)中小學(xué)生的總平均成績(jī)及各科平均成績(jī)都領(lǐng)先于其他兩個(gè)區(qū)，其次是近郊嘉定區(qū)，最后是遠(yuǎn)郊青浦區(qū)。青浦區(qū)學(xué)生總平均成績(jī)與靜安區(qū)相差達(dá)13分，各區(qū)教育水平不均衡，差異較大。

從學(xué)科來(lái)看，各校數(shù)學(xué)成績(jī)差異最大，其次是英語(yǔ)、化學(xué)、物理，語(yǔ)文成績(jī)差異最小。由此可見(jiàn)，各區(qū)各學(xué)校之間發(fā)展不平衡，各科成績(jī)也存在較大差異。

相比2011年，從整體來(lái)看，靜安區(qū)中小學(xué)生總平均成績(jī)依然是三區(qū)最高，其次是嘉定、青浦，但三區(qū)之間總平均成績(jī)差距縮小。2016年靜安區(qū)總平均成績(jī)、嘉定區(qū)總平均成績(jī)都出現(xiàn)下降情況，只有青浦區(qū)總平均成績(jī)則有大幅度上升。靜安區(qū)學(xué)生總平均成績(jī)下降幅度為2.29分，嘉定區(qū)學(xué)生總平均成績(jī)下降幅度為1.52分，青浦區(qū)上升10.44分。

在家學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)

2016年中小學(xué)生“每天在家學(xué)習(xí)時(shí)間”平均為2.86小時(shí)/天，相比2011年，提升了0.33小時(shí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重。

分年級(jí)來(lái)看，除了六年級(jí)在家學(xué)習(xí)時(shí)間減少了0.13小時(shí)外，其他各年級(jí)都有不同幅度的增長(zhǎng)。令人比較吃驚的是三年級(jí)學(xué)生的平均每天在家學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到了2.88小時(shí)，比2011年的1.81小時(shí)提升了1小時(shí)，增長(zhǎng)幅度最大。初中階段各個(gè)年級(jí)都上升了0.3小時(shí)以上，九年級(jí)在家學(xué)習(xí)時(shí)間將近4小時(shí)，中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重。

從性別來(lái)看，2016年女生平均在家學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為2.99小時(shí)，男生平均在家學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為2.75小時(shí)，女生在家學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)比男生長(zhǎng)。調(diào)查還顯示在家學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度與成績(jī)呈現(xiàn)倒U型，2-2.5小時(shí)成績(jī)最佳。

▋參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生成績(jī)更好，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)效果更明顯

從調(diào)查的所有中小學(xué)生來(lái)看，參加各科補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生占比遠(yuǎn)沒(méi)有我們預(yù)想的那么高，未參加各科補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生占比都在85%以上，說(shuō)明大部分中小學(xué)生未參加課外補(bǔ)習(xí)班。參加語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的占比4.65%，參加數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的占比12.52%，參加英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的占比10.68%，可以看出參加數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生最多，其次是英語(yǔ)，最后是語(yǔ)文，并且參加語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生占比遠(yuǎn)低于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

說(shuō)明中小學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文的重視程度可能低于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這也反映了中小學(xué)教育中對(duì)語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)忽略的問(wèn)題，也可能是學(xué)科自身特點(diǎn)影響了家長(zhǎng)對(duì)補(bǔ)習(xí)班的選擇。從上文分析可以看出，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的影響更大，而對(duì)語(yǔ)文的影響較小，所以對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)可以收效更快，這也是家長(zhǎng)更多選擇讓孩子上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的原因之一。

參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生的各科成績(jī)都高于未參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生的成績(jī)。語(yǔ)文成績(jī)高出3分左右，數(shù)學(xué)成績(jī)高出9分左右，英語(yǔ)成績(jī)高出12分左右，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)的提升效果較好，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的影響相對(duì)較弱。

周海旺和他的團(tuán)隊(duì)還對(duì)課外培訓(xùn)班投入費(fèi)用做了調(diào)查，上海家長(zhǎng)對(duì)孩子課外培訓(xùn)投入非常大。

▋父母文化程度越高，子女成績(jī)?cè)胶?/p>

從整體來(lái)看，父母文化程度越高，子女的成績(jī)?cè)胶�。文化程度均�?ldquo;小學(xué)”的父母，子女總平均成績(jī)分別為68.52和67.60，不到70分，而文化程度為“大專及以上”父母，其子女總平均成績(jī)?yōu)?1.68和82.87，均超過(guò)了80分。兩者相差超過(guò)了10分，說(shuō)明父母文化程度對(duì)子女成績(jī)的影響較大。從各科來(lái)看，各科成績(jī)也隨著父母文化程度的提升而提升，與總體情況保持一致。此外，母親的受教育程度對(duì)孩子的影響也超過(guò)父親。

在今年7月-8月，上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所課題組還在靜安區(qū)和閔行區(qū)的14個(gè)街鎮(zhèn)進(jìn)行了《少年兒童家庭公共服務(wù)情況調(diào)查問(wèn)卷》的抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

報(bào)告顯示，靜安區(qū)從孩子出生到初中畢業(yè)平均每個(gè)家庭的總投入接近84萬(wàn)元，其中教育投入超過(guò)51萬(wàn)元。閔行區(qū)家長(zhǎng)從孩子出生到初中畢業(yè)的平均經(jīng)濟(jì)總投入共76.31萬(wàn)元，其中教育投入52萬(wàn)元。

無(wú)論總投入還是總教育投入，都明顯的呈現(xiàn)出收入越高投入越高的趨勢(shì)，但教育投入占比卻幾乎一致。但更值得注意的是雖然低收入家庭投入更少的金額在孩子身上，但總投入和教育投入占家庭總收入的比例卻是最高的。靜安區(qū)年收入在5-9萬(wàn)元的家庭投入了大約一半的收入用于孩子身上，而年收入更低的5萬(wàn)元以下的家庭在孩子身上的投入更是達(dá)到總收入的71.17%，其在孩子教育上的投入就可以達(dá)到總收入的43.82%，低收入家庭的父母對(duì)孩子進(jìn)行了更大幅度的投入，但總投入金額仍然低于高收入家庭，低收入家庭在孩子整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)明顯重于高收入家庭。

在閔行區(qū)，30-39歲父母對(duì)孩子的投入上，教育投入占總投入比例最高，為71.19%。50萬(wàn)元及以上的最高收入家庭組，孩子的總投入達(dá)到了126.91萬(wàn)元，是5萬(wàn)元及以下家庭收入組的44.72萬(wàn)元的2.84倍。但是從孩子總投入占家庭收入的比重來(lái)看，5萬(wàn)元以下組最高，達(dá)到了74.53%，也就是說(shuō)，5萬(wàn)元以下收入的家庭中，3/4的收入都用于孩子的教育，家庭其他方面可以支配的收入非常有限了。