快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。

 

最近有家長和我說，因為自己的孩子正在上二年級，期中考試雖然談不上優(yōu)秀，但也還好是孩子的正常發(fā)揮。但是有的老師說，三年級很快就來了，一二年級成績不到前十名，連上課外興趣班的資格都沒有了，要停掉全部興趣班，家長陪著主攻學(xué)習(xí)。真的是這樣嗎？我覺得這是家長過于焦慮了，一二年級的小學(xué)生，對學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣培養(yǎng)是最重要的，興趣班可能是孩子從幼兒園就開始堅持上的鋼琴課、舞蹈課、跆拳道課等等，停掉了孩子最有興趣的學(xué)習(xí)，拉回到課堂里，我并不覺得孩子就能考進前十名了。

 

 

 

很多老師將三年級視為學(xué)習(xí)分水嶺，主要是因為一二年級打下的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)，到了三年級要驗收學(xué)習(xí)結(jié)果了，基礎(chǔ)沒打好的，進入課程難度和學(xué)習(xí)任務(wù)都增加難度的三年級，就會不適應(yīng)。連前十名的成績都考不上，如何小升初？進不了好中學(xué)怎么考好大學(xué)？所以，興趣愛好全停掉，重新開始學(xué)基礎(chǔ)成為了成績中等的那部分小學(xué)生眼下最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三年級階段，隨著學(xué)業(yè)的加重，可以停掉一部分興趣班，但是最不應(yīng)該停掉的就是孩子從心底最喜歡的那個興趣。

 

 

 

 

1、 習(xí)慣培養(yǎng)需要興趣的支持

我們的家長不妨看看孩子在興趣班的表現(xiàn)，是不是每一次上興趣班之前都能自己把東西收好，主動要求去參加？如果在興趣班這件事上，低年級的小學(xué)生表現(xiàn)出了獨立學(xué)習(xí)的態(tài)度，那么家長最不該停掉的就是這個興趣班。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是需要興趣的支持，好習(xí)慣就是能夠獨立執(zhí)行興趣學(xué)習(xí)，不用家長和老師操心，甚至自己就安排好了興趣學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后還能主動復(fù)習(xí)、練習(xí)、去思考問題，以學(xué)習(xí)之名停掉了最能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的興趣班，得不償失。

 

 

 

 

考試成績沒有排進前十名，說明在答卷能力上，學(xué)生是有所欠缺的。也就是基礎(chǔ)知識沒有鞏固好，只因為基礎(chǔ)知識學(xué)得不牢，就讓這個拖成績后腿的原因歸結(jié)到上興趣班，有一些盲目。如果是因為一二年級的語文學(xué)習(xí)，在生字詞、短句和語言表達能力上的問題，那么在三年級是會影響語文學(xué)習(xí)，但是這和興趣的關(guān)系不大，甚至我們可以通過興趣班的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的興趣上來。但是停掉了，也不會對學(xué)習(xí)有所提高，基礎(chǔ)知識該不會一樣不會，所以為什么不能先補習(xí)語文基礎(chǔ)呢？

 

 

 

 

2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師的教導(dǎo)下培養(yǎng)，家長負責(zé)監(jiān)督

在一二年級具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了三年級，只能說在學(xué)習(xí)過程中，孩子保持了學(xué)習(xí)習(xí)慣，相對輕松一些。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么？書寫規(guī)范、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)錯誤改正錯誤的能力、專注度、控制時間、獨立思考等等，而這些好習(xí)慣，其實大部分在學(xué)校都可以培養(yǎng)和練習(xí)，由老師教導(dǎo)，教給學(xué)生方法和技巧，學(xué)生負責(zé)執(zhí)行和體驗。

 

 

 

 

回到家中的練習(xí)，其實也是對好習(xí)慣的方法和技巧的復(fù)習(xí)，比如寫作業(yè)，除了對知識點的復(fù)習(xí)，寫作業(yè)時的表現(xiàn)，專注度、思考問題的習(xí)慣、改錯、控制時間等等，這些習(xí)慣也需要復(fù)習(xí)。所以家長應(yīng)該配合老師監(jiān)督，督促孩子繼續(xù)保持在學(xué)校養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是去停掉他的興趣班。相反，在學(xué)校學(xué)到的好習(xí)慣，延伸到興趣班的學(xué)習(xí)，這反而是一件值得推廣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。停掉了興趣班，也就否定了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

 

 

 

3、 良好的學(xué)習(xí)過程就是由興趣指導(dǎo)的

我們說，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，憑借著最初始的學(xué)識和態(tài)度進行學(xué)習(xí)。這個學(xué)習(xí)意識是樸實的，可能寫好字、多閱讀課文的目的不是考試考第一名，而是我能看懂我想看的書。就像我們有學(xué)鋼琴和舞蹈的小學(xué)生，在背誦和復(fù)述課文的時候，通過鋼琴伴奏，舞蹈的肢體演示，很快就把古詩、課文都背下來了。你要讓孩子坐在教室里干背課文，可能只能做10分鐘，他們就坐不住了，也不會想著背完課文的意義。與興趣相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，就是一個事半功倍的學(xué)習(xí)過程。

 

 

 

 

小學(xué)低年級階段進不了前十名，也不是后十名，說明孩子是有學(xué)習(xí)能力的。停掉了興趣班，也就停掉了孩子的學(xué)習(xí)希望和目標(biāo)。完全把他們丟在一個無法激起任何學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境里，可能最后后悔的還是家長。成績沒有追求到，才藝也沒有學(xué)完，自己的孩子平淡無奇，家長該怎樣面對這個困境呢？歡迎大家提出你的看法，請評論留言。

 

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