來源：微信公眾號(hào)：育才家園（ID：YuCai_JiaYuan）

說到老師，大家會(huì)想到什么？

老師是蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是他人；

老師是春蠶，吃的是桑葉，吐的是絲綢；

老師粉筆，消耗的是自己，留下的是知識(shí)......

這樣的贊美太多太多了。

以前的老師，聽到這樣的贊美，心里油然而生的是自豪感，以及以教書育人為己任，以桃李滿天下為目標(biāo)的躊躇滿志。

但是現(xiàn)在，老師聽到這樣的贊美，只會(huì)無(wú)力的笑笑。

因?yàn)楸绕疬@種華而不實(shí)的贊美和職業(yè)綁架，他們更希望能得到一點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心的尊重和信任。

對(duì)于老師來說，家長(zhǎng)不為難老師，不打擾教育，就是對(duì)老師們和孩子們最好的支持。

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我不需要你們贊美教師是靈魂的工程師，我只希望學(xué)生們能認(rèn)認(rèn)真真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)能安安靜靜的支持老師的工作。

老師只是一個(gè)普通的教育工作者，這份工作和其他任何一份工作一樣，都是在社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，都是在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在用勞動(dòng)換取酬勞。

所以，老師沒有偉大，也沒有那么強(qiáng)大，更不是靈魂的工程師，每個(gè)孩子的靈魂，是由他們的自我意識(shí)塑造，以及家庭意識(shí)的影響。

相對(duì)以上兩者來說，老師對(duì)孩子靈魂的影響，要小的多。

家長(zhǎng)總是指望把孩子交給老師，就能收獲一個(gè)優(yōu)秀的孩子，于是，當(dāng)孩子的的表現(xiàn)不盡如他意的時(shí)候，第一個(gè)受到責(zé)問的就是老師。

“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師！”

但教育的真相是，學(xué)校教育對(duì)孩子的影響，其實(shí)是受家庭教育的影響。

簡(jiǎn)單來說就是：家長(zhǎng)越配合學(xué)校，越支持老師，學(xué)校的教育對(duì)孩子影響越大。

正如一位資深老教師所說：

“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。我可以非常負(fù)責(zé)任地說，凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無(wú)一例外。”

教育，應(yīng)該是一種安靜的支持關(guān)系，家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子。

所以，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)老師多一點(diǎn)理解和支持，請(qǐng)孩子對(duì)老師多一點(diǎn)信任和尊重，這比任何贊美都更讓老師欣慰！

2

我不需要你們贊美教師這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我只希望你們?cè)诳创�一個(gè)老師時(shí)，不要總是心懷惡意的揣測(cè)和無(wú)端的攻擊。

曾經(jīng)，以為自己當(dāng)了老師后，在孩子和家長(zhǎng)心里真的會(huì)閃閃發(fā)光，受到尊敬。

但是真的成了老師后才發(fā)現(xiàn)，沒有一種職業(yè)是可以照亮個(gè)人的，職業(yè)光環(huán)越大，個(gè)人的一切就越被放大，越被吹毛求疵，越被賦予無(wú)理的重任。

就好比教師，這個(gè)被稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是老師個(gè)人，卻總是被有失偏頗的對(duì)待。

當(dāng)老師本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度懲罰犯錯(cuò)的孩子時(shí)，本是一心為了孩子，卻被家長(zhǎng)圍攻，被社會(huì)批判，被學(xué)生厭惡。

當(dāng)老師懷著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神爭(zhēng)分奪秒的為孩子傳授知識(shí)時(shí)，卻被批判為上課不講下課講。

當(dāng)老師按照學(xué)校的要求合理的收各種費(fèi)用時(shí)，卻被家長(zhǎng)污蔑老師在中飽私囊。

的確，教師行業(yè)中不乏有一些沒有師德，沒有道德底線的無(wú)恥敗類，也有一些濫竽充數(shù)的不負(fù)責(zé)任之輩，公眾可以審視，可以批判。

因?yàn)橄噍^于普通大眾，我們教師更加痛恨他們玷污了教師這個(gè)職業(yè)。

但是以一些敗類的無(wú)恥行徑來定義我們整個(gè)教師團(tuán)體，是不是不太公平？是不是太傷千千萬(wàn)萬(wàn)名一心為了孩子的教師們的心？

作為一名普通教師，我們不求聞達(dá)于世，但求無(wú)愧于心。

教師可能配不上過于偉大的贊譽(yù)，但是一定配得上得到公平的對(duì)待，客觀的評(píng)價(jià)！

3

我不需要你們贊美教師嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，我只希望老師能挺直了腰板，有尊嚴(yán)的站在講臺(tái)上教書。

前段時(shí)間，一則初中生磚砸老師的新聞上了熱搜，更是在教育界引起一片嘩然。

關(guān)于老師的悲劇我們聽過、見過、甚至自身經(jīng)歷過不少，但是每次有這樣的事件發(fā)生，我們依舊憤怒、無(wú)力、哀戚。

我們?yōu)槟俏徊恍业睦蠋煱�嘆、祈禱，同時(shí)也對(duì)自己的處境噤若寒蟬。

被批評(píng)、被處分、被革職、被加入黑名單、被罵、被打、被殺害......無(wú)數(shù)關(guān)于管教學(xué)生的悲劇仿佛都在告訴我們，做一個(gè)負(fù)責(zé)任，有尊嚴(yán)的老師代價(jià)有多大。

于是我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，面對(duì)頑劣的學(xué)生，不忍心看他就此墮落，痛心于家長(zhǎng)的放縱不管教，也在猶豫著自己該不該管，敢不敢管。

總有文章贊美教師嘔心瀝血，鞠躬盡瘁的付出，但是比起這些虛無(wú)縹緲的贊美，我們更需要各界能提供給我們教師一個(gè)安靜，安全、有底氣的教書環(huán)境。

老師也是有血有肉有感情的凡人，不是神，他們承受的壓力太大會(huì)流汗，吞下的委屈太多會(huì)流淚，遭受的傷害太多會(huì)心寒。

不要讓教師成為高危行業(yè)，不要讓教師只能怒其不爭(zhēng)，卻不敢出手管教，不要讓老師一腔教書育人的熱血被冷卻。

請(qǐng)記住：國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅。

教育部長(zhǎng)陳寶生說：“一定要認(rèn)識(shí)到，教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰(shuí)抓出來的，就是說成才自尊師始，你想成才就從尊敬老師開始，你想國(guó)安就從重視教育起步。”

當(dāng)絕大多數(shù)老師辛勤工作卻得不到社會(huì)認(rèn)可，甚至被黑被罵，當(dāng)老師一心為了孩子好的用心被誤解，被質(zhì)疑，教書就成了最沒意思的事！

老師心寒了。教育就要出問題，教育出問題了，首當(dāng)其沖被影響的就是孩子，就是我們國(guó)家的未來！

愿正義不被輿論和偏見界定；

愿每一個(gè)誤入歧途的學(xué)生，都有機(jī)會(huì)懸崖勒馬。

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