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期中考試后，聰明的爸媽是這樣對待孩子成績的！
教育美文
家長要合理的看待孩子的成績，孩子考差了，您的理解和鼓勵是給孩子最大的禮物，孩子考好了，您的表揚是孩子繼續(xù)努力的動力！
你們家兒子這次考試怎么樣�。�
甭提了！那點分說出來都嫌丟人，我告訴他，下半個學(xué)期一天也別想玩了，到輔導(dǎo)班老老實實補課去！你兒子呢？
我兒子倒是挺爭氣的，每科都在95分以上，班上前三名，這不剛剛?cè)ソo他買了一部手機當(dāng)獎勵！
這些都是孩子期中考試后家長們的談話內(nèi)容。隨著期中即將過去，孩子的分?jǐn)?shù)、排名又一次牽動著家長的神經(jīng)。
有家長朋友說孩子的期中考試成績就是給家長的一個關(guān)于學(xué)習(xí)的交代，是孩子半個學(xué)期學(xué)習(xí)的成果。可是真的如此嗎？我們到底該怎么樣去看待孩子的期中考試成績呢？
高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗
如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因為這樣做，無形中會滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。
其實，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，甚至給幾個吻，就可以當(dāng)作獎勵了。我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，乘勝前進(jìn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實的基礎(chǔ)。
如針對孩子粗心大意的缺點，可以舉出“關(guān)羽大意失荊州”的歷史教訓(xùn)或生活實踐中由于粗心大意帶來的經(jīng)濟損失的例子，讓孩子明白“失之毫厘，差之千里”的道理。
如果孩子班內(nèi)競爭氣氛很濃，我們應(yīng)教育孩子以平常心待之，每次考試應(yīng)挑戰(zhàn)自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；一篙松勁退千尋”的道理，以激發(fā)孩子的斗志。
低分不“棒”，找出差距
這里的“棒”，就是訓(xùn)斥、挖苦甚至責(zé)罵。孩子考了高分我們不“捧”，如果發(fā)揮不佳，考了低分，我們應(yīng)不“棒”。
實踐證明，打是不能解決問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長和風(fēng)細(xì)雨般的安慰與鼓勵！正所謂“勝敗乃是兵家常事”，在學(xué)習(xí)上更是如此，“常勝將軍”是極少的，偶爾失誤是正常的。
如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發(fā)揮了，就應(yīng)“勝固言喜敗亦欣”，然后應(yīng)調(diào)查情況，是不是思想上不重視、還是學(xué)習(xí)方法不對頭、抑或是考試時間未能合理分配等等。
同時，針對書卷情況，找出不足與差距，給予恰如其分的評價與鼓勵，指出今后的努力方向。
理智評價，引導(dǎo)幫助
我們每天都在面對自己的孩子，由于一種定勢或是習(xí)慣，我們會覺得孩子的言行舉止、思維方式都有一定的道理，所以我們贊成用賞識的目光來看待孩子。
但是，切記“賞識”并非“袒護(hù)”，我們應(yīng)學(xué)會理智的評價自己的孩子。
舉一個真實的例子：小凡在一年級剛開始學(xué)看圖寫話時，一時大意忘記了段落開頭要空兩格，結(jié)果一段話寫得蠻流利，卻是頂格寫的，試卷發(fā)下來，最后一題扣了10分，孩子得了有史以來的一個最低分，捧著90分的試卷，小家伙又委屈又不服氣。
但我卻覺得老師做的很有道理，我告訴她，老師也知道你的句子寫得很完整，很棒，之所以給你扣這么多分，是因為老師想送一個教訓(xùn)給你！從那次以后，孩子每次寫段落，哪怕是在白紙上，她都會先空兩格，再開始寫。
所謂“嚴(yán)師出高徒”，現(xiàn)在的孩子一切都走得過于順利，所以適宜的讓他們經(jīng)受一些挫折也是非常有必要的。至今，我都非常感激老師的良苦用心。
如今，走進(jìn)三年級，作文成為孩子們語文學(xué)習(xí)中的一大難點，也可以說轉(zhuǎn)折點，我們更應(yīng)該鼓勵孩子多讀、多說、多些、多練，用科學(xué)理智的教育態(tài)度和方式來陪孩子度過這段時期。
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作者：惠民大叔
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