“納米黑板”到底是什么黑科技？鹿姐姐按捺不住好奇心，今天上午去學(xué)校一探究竟。

剛看到納米黑板，鹿姐姐的第一印象是“平平無奇”，一大塊深色的黑板，看起來和傳統(tǒng)黑板沒什么區(qū)別。黃校長按了旁邊開關(guān)，100多寸的藍色大屏突然在黑板中央亮起，鹿姐姐才發(fā)現(xiàn)，這里鑲嵌了一塊顯示屏，正是“納米黑板”的真面目：

黃校長介紹，這塊黑板全部用納米玻璃制成，采用的是黑板和電腦的一體化設(shè)計，既可以用手指或觸控筆寫字，也能用粉筆板書。由于互動功能強大，使用起來，就像把黑板變成了巨大的智能平板。

很快，鹿姐姐就見識到了這塊“昂貴”黑板的強大功能，立體幾何作圖3秒不到搞定，超有立體感：

還可以各角度旋轉(zhuǎn)，給各面上色，直觀反映立體空間。

再點擊一下，展開平面圖，對空間想象能力偏弱的學(xué)生來說，簡直是福音。

一頓“炫酷”的操作下來，鹿姐姐簡直目瞪口呆，這還是那塊平平無奇的黑板嗎？

以往數(shù)學(xué)老師畫函數(shù)圖像，又要用尺，又要用粉筆，沒有兩分鐘是畫不下來的，現(xiàn)在只要手指點幾下，輸入函數(shù)式，對應(yīng)的函數(shù)圖像就刷刷刷出現(xiàn)在黑板上，而且標準又美觀——

畫完以后縮小擺到一邊，老師又可以開始旁邊寫板書，結(jié)束后手一伸，又能當黑板擦全部擦除。

剛使用一周，老師們坦言，還在邊用邊學(xué)的階段，但已經(jīng)摸索出了不少功能。而且不止數(shù)學(xué)老師受益匪淺，這塊黑板對其他學(xué)科的老師也很友愛：

科學(xué)課中的星體

音樂課的樂譜

古詩詞可以點擊展開注釋、直接標記、朗讀

除此之外，許多靠譜的板書還可以隨機保存，成為小盆友們再學(xué)習(xí)的資源。可以說，這塊黑板的教學(xué)資源基本覆蓋所有學(xué)科，不少老師都表示，最近使用新黑板以后省力了不少，連粉筆都不太用得上。只有體育老師在培訓(xùn)時偷偷吐槽了一句，怎么只有我們體育課用不上新黑板……

學(xué)校老師的朋友圈

講完一題，就縮放到黑板的一角。末了，一節(jié)課的板書就成了一張精致的屏保。下課后，又可以隨意放大觀看，繼續(xù)各種討論…真是我有“金箍如意棒”，變大變小都漂亮！

Ps. 走出教室，聽到902的孩子們集體要求后面來上課的老師保存板書的時候更是欣慰！他們的學(xué)習(xí)熱情，這一手老管用啦！

#納米黑板帶咱進入無塵時代#

鹿姐姐還發(fā)現(xiàn)，教室講臺走的是“簡約風(fēng)”，一張小巧的木桌，上面只放著幾張紙和一支觸控筆。黃校長說，其實整塊黑板都能用粉筆寫字，教室里都放了粉筆盒，但老師用得少，粉筆都被“雪藏”了。

“換黑板以后，不光是教學(xué)操作方便，連講臺都被簡化了。”黃校長說，以前用電子屏幕，講臺裝著投影儀、主機，還纏著各種電腦線，看起來就很笨重�，F(xiàn)在相當于，這塊納米黑板就是一臺電腦，設(shè)備一下子精簡很多。

據(jù)黃校長介紹，原先在老校區(qū)，教室里用的是普通電子白板，左邊是一體機電子屏，右邊是傳統(tǒng)白板。“以前用的那套設(shè)備，因為電子屏在講臺的一邊，而且會反光，這就使有部分學(xué)生看屏幕不方便。”黃校長說起換設(shè)備的直接原因。

更重要的是，黃校長發(fā)現(xiàn)，老師使用傳統(tǒng)的電子白板，更多只是當作PPT播放器，原本設(shè)想的交互、觸控功能，實際應(yīng)用基本派不上用場。“使用過程中，我們發(fā)現(xiàn)，不少老師還是習(xí)慣傳統(tǒng)黑板的板書方式。而且對數(shù)學(xué)老師來說，尺規(guī)作圖也不方便。”

綜合考慮下來，學(xué)校決定選擇納米黑板，“整塊黑板都由納米玻璃制成，保持傳統(tǒng)黑板的樣式，而顯示屏就鑲嵌在黑板正中間，也不反光，即使關(guān)閉電源也可以粉筆書寫。到底是用粉筆還是電子屏?xí)鴮�，就讓老師們自己選擇。”

其實前幾天培訓(xùn)黑板使用時，還是有不少反對聲音的，尤其數(shù)學(xué)老師提出質(zhì)疑最多，“電子設(shè)備上劃幾下，怎么能跟標準的尺規(guī)作圖比？”

但等到培訓(xùn)人員演示幾何畫板功能時，數(shù)學(xué)老師立刻就“真香”了——畫起來又快又標準，還能旋轉(zhuǎn)各角度查看幾何體，比傳統(tǒng)黑板尺規(guī)作圖更直觀。之前還有點抵觸的數(shù)學(xué)老師，立馬在培訓(xùn)人員身邊圍成圈，好奇地研究黑板功能。

現(xiàn)在換了黑板后，最高興的就是數(shù)學(xué)老師，研究納米黑板的積極性也直接高漲。有幾位老師還告訴鹿姐姐，自己剛操作黑板時也覺得很神奇，“就像在變魔術(shù)似的。”

鄭娟是學(xué)校初三數(shù)學(xué)老師，最近一直在研究幾何畫板的功能，處于邊用邊學(xué)的階段，經(jīng)常在群里分享自己發(fā)現(xiàn)的新功能。她告訴鹿姐姐，“作為初三數(shù)學(xué)老師，上課經(jīng)常要畫幾何跟函數(shù)圖，以往課堂上畫圖要花不少時間，以前我們上課還用白板，尺規(guī)作圖真的非常不方便。”鄭老師說，“雖然現(xiàn)在才用了一周，老師也都還在摸索，具體效果還說不好，但現(xiàn)在用上新黑板，課堂是真的節(jié)約了不少時間。”