你好，我是李希貴。我先來(lái)和你分享第一個(gè)問(wèn)題，什么是學(xué)校。一句話：學(xué)校是孩子走上社會(huì)之前的社會(huì)。

為什么要讓孩子們?cè)谧呱仙鐣?huì)之前，在學(xué)校里先活一遍？

因?yàn)樵趯W(xué)校這個(gè)地方，犯錯(cuò)沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)�；蛘哒f(shuō)犯錯(cuò)的成本很低。學(xué)校安全地給成長(zhǎng)中的孩子劃出邊界，在邊界里邊什么都可以有：有成功有失敗有挫折有迷茫，所有未來(lái)在真實(shí)社會(huì)里一個(gè)人可能遇到的情況，最好都讓他們?cè)趯W(xué)校里先體驗(yàn)一遍。

有時(shí)候，孩子做錯(cuò)了，這樣就有可能發(fā)生沖突，但是沒(méi)關(guān)系，學(xué)校要接受這種情況。沒(méi)有體驗(yàn)就不可能成長(zhǎng)，在學(xué)校期間的體驗(yàn)是不分好壞的，每種體驗(yàn)都對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有價(jià)值。家長(zhǎng)代替不了孩子的體驗(yàn)，無(wú)論你跟他們說(shuō)什么，他永遠(yuǎn)、也只能去自己重新再來(lái)一遍。

你會(huì)看到世界上各個(gè)國(guó)家雖然學(xué)制是不一樣的，比如俄羅斯小學(xué)四年、我們是六年、美國(guó)大部分是五年，但是到基礎(chǔ)教育結(jié)束的時(shí)間，基本上都是框定在18歲。

這并不是因?yàn)槭澜缟细鱾�(gè)國(guó)家的知識(shí)、能力都需要學(xué)到18歲。而是到18歲，一個(gè)人的動(dòng)力體系和制動(dòng)體系基本上就達(dá)到平衡了。也就是說(shuō)你的發(fā)動(dòng)機(jī)和剎車基本上能匹配了，這個(gè)時(shí)候才把你放到社會(huì)上。

但是比如有的國(guó)家還有一個(gè)規(guī)定，就是21歲之前不能喝酒。因?yàn)楹染屏酥�后，可能你的剎車系統(tǒng)又失靈了。

這就是基礎(chǔ)教育，需要為一個(gè)人在成年之前提供全部社會(huì)生活的體驗(yàn)。提前“預(yù)活”了一遍了，知道社會(huì)是怎么回事了，然后放飛。

我們教育工作的挑戰(zhàn)就是應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題：怎么能夠把一個(gè)學(xué)校在最大限度上變得更像一個(gè)社會(huì)呢？

下圖是一個(gè)媒體人在十一學(xué)校觀察到的一個(gè)瞬間：

這樣的場(chǎng)景在十一學(xué)校比比皆是，它怎么出來(lái)的呢？靠課程體系。