Receive the children with reverence

    懷著崇敬接納孩子，

　Educate them in love，

    懷著愛教育他們，

　Send them forth in freedom.

   護(hù)送他們邁上自由之旅。

 —— Rudolf Steiner(魯?shù)婪?斯坦納)    

    沒有批量印刷的教科書，也不依賴考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的華德福學(xué)校，如何評(píng)估教學(xué)成果呢？

世界第一所華德福學(xué)校在斯圖加特創(chuàng)立的時(shí)候，斯坦納先生就建議把傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式，改變成了匯演的形式——看似華德福學(xué)校沒有考試，其實(shí)華德福對(duì)于孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)的更加嚴(yán)格。首先，每天老師在與孩子們共同的背誦、回顧一遍一遍地都在不斷的'考試'孩子的學(xué)習(xí)情況；而這一切究竟在孩子們的真實(shí)能力里留下多少，就在每學(xué)期一次的期末匯演和靜態(tài)展示中見分曉！

2020年1月17日——春光中，青葵園華德福實(shí)踐園迎來新校區(qū)的第一場期末展示！如往常一樣的是，我們將與家人、朋友們共同見證孩子們的學(xué)習(xí)和成長！與往常不同的是，此次展示增加了家長社群的藝術(shù)作品，更開放了校外嘉賓邀約通道，歡迎感興趣的朋友們來參觀交流！

   “你一定不能忘記人是一個(gè)整體，人的每一部分都要靈巧，才能整體完善運(yùn)作，所以教師必須要能夠仔細(xì)地觀察生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)。兒童們，尤其是在換牙期至青春期之間的兒童們，對(duì)老師究竟是智識(shí)性強(qiáng)還是想象力特別敏感，智識(shí)性對(duì)兒童有毀壞及阻礙性的影響，想象力則給予兒童生命及動(dòng)力。”

 —— Rudolf Steiner(魯?shù)婪?斯坦納)  

上午場：期末匯演

    孩子們以戲劇、朗誦或歌曲等形式，向家長老師展示各科學(xué)習(xí)所得。   

    時(shí)間：1月17日 8:30-11:30

    地點(diǎn)：青葵園新校區(qū)教學(xué)樓二樓

    開放人群：學(xué)校全體家長

    校外嘉賓：由家長與老師邀約。

下午場：靜態(tài)展示

    主課本、濕水彩作品、泥塑、手工等作品的展示，孩子們自己書寫繪畫的各科主課本，語文、數(shù)學(xué)、地理、歷史、英語、日語、手工等……一本主課本，就是孩子們集合情感、思考和意志工作的凝結(jié)成果。

      核心環(huán)節(jié)：手工永霞老師將從六年級(jí)孩子的弦絲繡作品切入，與到會(huì)的家長朋友一并深入了解華德福手工教學(xué)的核心，一起來聊聊我們是如何在手工課上學(xué)幾何的？背后所支持的是在發(fā)展孩子的哪部分能力與品質(zhì)？