不會(huì)為孩子選閱讀書籍怎么辦

幼幼書是生命中最早的書，對(duì)處于探索階段的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們感受趣味是給幼幼書的最重要原則。透過(guò)與書的愉悅互動(dòng)，孩子會(huì)體驗(yàn)到：打開書，原來(lái)是件如此快樂(lè)的事。

猶記小侄子在學(xué)步前后階段，便開始對(duì)我書架上琳瑯滿目的繪本，感到無(wú)比的好奇。我順勢(shì)而為，讓他隨意抽書，并隨意的陪他翻閱。那時(shí)，我壓根沒(méi)想要正正經(jīng)經(jīng)的為他說(shuō)書，只想透過(guò)書，和他展開一場(chǎng)充滿喜悅的對(duì)話和互動(dòng)。

畢竟，幼兒身在一個(gè)復(fù)雜多變的鮮活世界里，所有能看到、聽到、觸摸到的事物，都是吸引他們的元素，也是他們?cè)谔剿鬟@個(gè)世界時(shí)，觸動(dòng)他們動(dòng)用身體感官，去碰撞、去體驗(yàn)的媒介之一。與其拴住幼兒，汲汲營(yíng)營(yíng)的為他們秀出一本又一本的繪本，還不如用更輕松的心情，讓他們隨機(jī)、廣泛的去接觸各種真實(shí)的事物。而一等到幼兒的注意力停留在繪本時(shí)，即便不是為他們量身打造，我們也可借著這咿咿嗚嗚的輕松陪伴，讓孩子在懂得閱讀之前，先盡情的體驗(yàn)到：原來(lái)，打開書，是件如此快樂(lè)的事。

最早的書，好玩重于一切

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生命中最早的書，應(yīng)該就像他們眼中所見的各種「生活零件」一樣，并不具有成人眼中的「功能性」，而是能引發(fā)好奇，且趣味重于一切。換句話說(shuō)，當(dāng)孩子還在牙牙學(xué)語(yǔ)、為日后的成長(zhǎng)翻土鋪路時(shí)，他們的語(yǔ)言體驗(yàn)、生活體驗(yàn)，永遠(yuǎn)大于書與書中所要傳遞的內(nèi)容。

當(dāng)大人開始想為孩子的閱讀人生鋪路，一定要先打破「功能性」的迷思。與其極力塞書，不如讓他們有更多體驗(yàn)真實(shí)的機(jī)會(huì)；即便要為他們準(zhǔn)備書，也要撇開教導(dǎo)灌輸、增強(qiáng)學(xué)力的目的，只為「好玩」才行。如此一來(lái)，小孩才會(huì)在以書為媒介的美好互動(dòng)中，因?yàn)橛H情的擁抱而獲致安心；同時(shí)在過(guò)程中，自然而然的讓那些繪本來(lái)厚植他們的感知，拓展他們和外在世界的連結(jié)。當(dāng)然，最重要的，是要讓孩子把繪本當(dāng)成喜悅的泉源之一，讓「最早的書」在他們的精神成長(zhǎng)過(guò)程，扮演起「催芽」的角色。

當(dāng)小侄子漸漸習(xí)慣于靜下來(lái)聽書、翻書之后，我才開始為他找尋適合的繪本。所謂的「適合」，不外乎接近他成長(zhǎng)年齡的那些「幼幼書」。例如，圖像和語(yǔ)句的表現(xiàn)，都和他的認(rèn)知能力接近，讓他可以透過(guò)書中角色的行動(dòng)及語(yǔ)言陳述，和自己的真實(shí)生活有所呼應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生新理解和新趣味的書。

至于內(nèi)容，則不拘，有的像「放大鏡」那樣，為孩子介紹動(dòng)物、食物或交通工具等生活物品；有的純粹是生活上一些小故事。當(dāng)然，也有不具情節(jié)，卻能打開他們?nèi)�身感覺(jué)的有趣之書。像是日本銷售量超過(guò)四百四十萬(wàn)冊(cè)的《不見了，不見了》（臺(tái)灣麥克出版）和新近出版的《來(lái)跳舞吧！》（天下雜志出版），都是簡(jiǎn)明易懂，又能深化幼兒語(yǔ)言體驗(yàn)，以及帶來(lái)視覺(jué)饗宴、身體律動(dòng)的精采幼幼書�！逗玉R先生》（天下雜志出版）看似無(wú)奇的「動(dòng)物園的一天」，因?yàn)橛懈缓��?shī)意的文字描述，和深具魅力的畫面表現(xiàn)，讓原本對(duì)河馬所知有限的幼兒，頓時(shí)睜亮了澄澈的雙眼，不僅「看」到活靈活現(xiàn)的河馬，也從河馬的生動(dòng)表情中，分享到牠們?cè)跁�中所體現(xiàn)的那種自在和滿足。而《月亮晚安》（上誼出版）則讓小孩置身于他們所熟悉的生活世界，借著跟所有事物道晚安來(lái)融入睡前的氛圍，進(jìn)而跟著書中的小兔，平靜安詳?shù)淖呷雺?mèng)鄉(xiāng)……。像這樣一本不帶成人目的，卻能以輕巧的內(nèi)容，大大安撫幼兒的經(jīng)典之作，很自然的，也就成為兩歲侄兒的睡前「奶嘴」了。

為幼兒選書，寧缺勿濫

由于適合○～三歲幼兒閱讀的幼幼書，發(fā)展較一般的繪本為晚，加上成人對(duì)嬰幼兒的理解非常有限，所以，除了好書難尋，在挑選時(shí)，對(duì)一般成人也會(huì)是一大考驗(yàn)。不過(guò)，一如我的開宗明義，處在嬰幼兒階段的孩子，探索世界的路徑可以更加隨機(jī)、不受限制，除非有能與他們一拍即合的作品，否則，大人大可抱持「寧缺勿濫」的態(tài)度，寬心的讓孩子自由接觸其它事物。

如果要選書，應(yīng)以趣味為重，并慎選不刻意矮化幼兒世界、色彩不流于俗艷、造型不故意扭曲失真的作品。畢竟，要為孩子的成長(zhǎng)做準(zhǔn)備，就不能輕忽孩子的感受能力，也不能不尊重孩子做為一個(gè)人的需求。

既然，繪本極有可能是詩(shī)人和畫家獻(xiàn)給現(xiàn)代孩童的第一份禮物；那么，要給，就給最好的幼幼書吧！讓孩子在幼幼書的暖身下，一舉取得通往閱讀的通行證。

作者：林真美

日本御茶水女子大學(xué)兒童文學(xué)碩士，企劃【大手牽小手】系列，推廣繪本。又成立「小大繪本館」，深耕臺(tái)灣的兒童文學(xué)。

來(lái)源：親子天下