那么，開學第一天，對孩子囑咐點什么好呢？怎樣才能讓孩子積極起來，而又不讓他感到太多壓力呢？這里引用班主任劉老師的一句原話：“勇敢舉手，從開學第一天開始，堅持到期末最后一天！”

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多舉手，有助于培養(yǎng)孩子專注力

如果媽媽一直暗示孩子勇敢舉手，那么孩子在課堂上肯定也會“察言觀色”，試圖找一個合適的機會來舉手發(fā)言。而要想找到一個合適的機會，就必須一直專注地聽講才行，于是，孩子的聽課的興奮狀態(tài)和專注力就被調動起來了，聽課的效率也就大大提高。

要知道，專注力是成功的必備素質。很多一事無成的人，都有個共同的毛病，就是缺少專注力，無法對一件事情保持長久的興奮狀態(tài)。

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多舉手，能活躍孩子的思維

聽完老師的問題后舉手發(fā)言，需要孩子在一分鐘或者更短的時間內，快速運轉一下大腦，理清自己想要表達的觀點，并把語言組織一下。

先不管孩子回答的到底對不對，這個過程本身就很有意義。如果您仔細觀察一下班上的學生，就會發(fā)現(xiàn)，那些平時上課發(fā)言比較多的孩子，在日常生活中也表現(xiàn)得很活躍、很愛表達。

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多舉手，能減少其他同學的干擾，讓孩子獨立思考

一次下課前，數(shù)學老師在黑板上寫了一道題，問誰有方法解決，一個小女孩很快站起來說出了自己的解法；然后老師說，這道題就當家庭作業(yè)吧，大家再想想有沒有其他解法，明天一早交上來。

第二天老師收到同學們的作業(yè)后一看，絕大多數(shù)同學用的方法，都是小女孩說的那種。但是，這道題有5種解法，而小女孩的那種是最復雜的。

孩子都有思考的惰性，一旦接受了別人的想法，就懶于自己思考了。所以，如果您的孩子更夠積極一點，勇于說出自己的想法，那么他受其他人的影響就會小很多。另外，自己的想法得到老師的肯定，對孩子來說是莫大的鼓勵。

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多舉手，能調動孩子積極參與的熱情

越不敢舉手就越膽怯，越膽怯就越不敢舉手。很多時候，孩子都是自己嚇唬自己、給自己找借口：說錯了會被笑話吧，算了，下次舉手吧……其實，只要邁出最艱難的第一步，就會發(fā)現(xiàn)沒什么大不了的。

要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖。不管是學習還是做其他事情，如果不參與進去、沒有一點熱情，都是難以成功的。積極舉手發(fā)言，就是培養(yǎng)參與感和熱情的好機會。

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多舉手，能更多地吸引老師的關注

老師的關注，是最有效的鼓勵。一個受老師關注較多的孩子，更自信、更積極。但是，老師也是個普通人，注意力也是有限的，根本無法平均分給所有孩子，這一點各位媽媽應該都清楚，也能理解。

有些媽媽總是在家長會時找到老師說：“麻煩您多提問、多關注我家孩子！”但是，你家孩子從來都不舉手，從來都是低著頭唯恐被提問，即便老師想關注他也找不到好的機會呀！

馬云有句話說得很好：“你自己不努力，別人想拉你一把都不知道你的手在哪里！”

所以說，與其等孩子考砸了再去找老師，不如在開學第一天，就讓孩子以積極的態(tài)度去吸引老師的關注！要知道，很多孩子對某一門功課、某一位老師的興趣，都是從第一節(jié)課被老師表揚開始的。

開學第一天，不用談過多的期望，也不用嘮叨成績，記得給孩子布置一個小任務：第一堂課試著舉一次手！