回來啦！作業(yè)多不多，快去寫作業(yè)！

如果你是這一類家長(zhǎng)，那么你的孩子一定不喜歡跟你說話。

因?yàn)槟悴皇莻�(gè)關(guān)心孩子的好父母，孩子在學(xué)校度過了一整天，也許開心，也許難過，也許有很多情緒想要跟你分享，卻被你一句話堵了回去。

這明明是親子陪伴的好時(shí)機(jī)，卻被你自己毀掉了。

看到我們這篇文章的父母可能是這個(gè)樣子的……

今天是不是沒有吃飽？

今天老師批評(píng)你了嗎？

有同學(xué)欺負(fù)你嗎？

上課開小差了嗎？

如果你是這一類家長(zhǎng)，那么你一定很愛你的孩子，但是，你有沒有想過，你的呵護(hù)有點(diǎn)過度了。在說這些話時(shí)，家長(zhǎng)給孩子傳遞的是學(xué)習(xí)的負(fù)能量：在家里衣來伸手飯來張口，父母都無比寵愛自己，而到學(xué)校后，和同學(xué)老師接觸可能受委屈。這些話容易讓孩子聯(lián)想起上學(xué)的不愉快，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生抵觸情緒。

有這樣一位爸爸，他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問題，就完成了他的家庭教育。

這四個(gè)問題分別是：

學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

今天你有什么好的表現(xiàn)？ 

今天有什么好收獲嗎？ 

有什么需要爸爸幫助嗎？ 

看似簡(jiǎn)單的問題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義: 

第一個(gè)問題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個(gè)問題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；

第三個(gè)問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

第四個(gè)問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。其實(shí)，問什么話反映了大人的生活態(tài)度，決定了孩子的人生觀，會(huì)把孩子向正面或反面的方向引導(dǎo)。

除了可以借鑒上文中父親教育女兒的方式，當(dāng)孩子放學(xué)回家后，你還可以試著這樣問：

今天遇到了什么有趣的事情？

你今天開不開心？

你的好朋友是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

講一個(gè)你今天覺得特別好玩的事！

父母這樣的詢問，可以讓孩子輕松講述一天中的所見所聞，并把歡樂同父母分享。即便是孩子遇到不開心的事兒，父母可以稍加安慰，并且告訴孩子一天中還是有不少令人高興的事發(fā)生。

不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，關(guān)注我們值得關(guān)注的事情，我們才能快樂。這樣孩子總是帶著對(duì)上學(xué)的美好，自然喜歡上學(xué)了。

孩子是在家長(zhǎng)潛移默化的影響下長(zhǎng)大，正確地引導(dǎo)孩子，不妨從放學(xué)回家后的第一句話開始...