近日，上海市靜安區(qū)教育局發(fā)布《靜安區(qū)中小學班級微信群建設公約》（下文簡稱《公約》），已傳達至部分師生。

以下是視頻報道☟☟☟

公約要求：班級管理群應杜絕任何形式的廣告、拉票、紅包、集贊等；杜絕群內(nèi)通報、點名、批評；杜絕群內(nèi)公布成績排名等。

教育局的介入正是對前段時間在網(wǎng)上鬧得沸沸揚揚的群內(nèi)矛盾所采取的強硬管理措施。而事情的起因，是由于一名家長在群里質(zhì)疑老師收禮，將身材矮小的兒子常年安排在教室最后一排。最后該家長被班主任踢出了家長群。

微信截圖

那么，在這件事情中，究竟是家長無理取鬧？還是老師惱羞成怒？這之中的對錯公正，迅速在網(wǎng)友中引發(fā)辯論。

家長有理派

不公平待遇很普遍，被踢出群正是老師心虛的表現(xiàn)。部分網(wǎng)友認為，身材矮小但常年坐在最后一排，對于孩子而言肯定是不公平的，老師將提出問題的家長踢出群正是其心虛的表現(xiàn)。

且這樣的不公平待遇并非個例，許多網(wǎng)友都曾親身經(jīng)歷，認為一定要解決問題，不然對孩子不利。

@小雷士：我也是因為這個事情，鬧得更大，從學校到教委主任，因為這事還請了半個月的假，最后小學副校長調(diào)解，留了一級，我的性格就是魚死網(wǎng)破！兒子的老師也記了一過。

老師有理派

家長發(fā)言影響班級融洽和老師威信，老師為什么不能懟？也有部分網(wǎng)友認為，就算“不公正”成立，家長的行為也欠妥。何況“送禮”一說只是道聽途說而沒有實錘，貿(mào)然發(fā)言既影響班級融洽也影響老師威信。

既有家長轉(zhuǎn)發(fā)文章暗示老師不公的行為在先，老師懟回去也無可厚非。家長的冒失只會苦了孩子。

@唱小調(diào)：作為一名教師，最討厭家長在群里發(fā)一些消極且影響班級融洽的信息～老師在群里公布你家孩子的試卷，老師考慮的固然有些欠缺，不過反過來說，你都在微信群里發(fā)指責老師的文章了，難道還不允許人家來揭揭你的短嗎～再說了～看那卷子紅紅的叉號，人家老師說的也不算錯～

@西湖五月天：冒失發(fā)問，后果可能是你想不到的。坐在最后排的不止你家孩子一人，別的家長由此也會質(zhì)疑，引起騷亂。老師若回復了，可能會說座位是暫時的，會定期調(diào)換來打發(fā)你，但是鑒于你引起的騷亂，估計你家孩子被優(yōu)待的可能性為零。

小編有話說

首先在不知消息是否屬實的情況下，家長在群中公開質(zhì)疑老師“收禮”這一行為是不明智的。作為家長，你擁有質(zhì)疑老師的自由，但并不代表可以造謠。有證據(jù)那另當別論。其次，該老師踢家長出群這個行為也是不體面的，不能因為氣不過而直接踢人出群。

小編覺得，一個群必須有群規(guī)，愿意遵守便進。但現(xiàn)在很多班級管理群并未有對此做出一定的約束，老師也是睜只眼閉只眼，甚至個別老師還會做出逾矩行為，以至造成班級管理群比較混亂。

比如以下家長的奇葩行為，相信老師們已經(jīng)很熟悉了

◆家長之“我是微商”

◆家長之我孩子最棒

◆家長之親友幫幫投

◆家長之自我炫耀

這樣的情況還有很多小編就不一一列舉了。只能說無論以上哪種情況，都會對群內(nèi)其余家長和老師造成不必要的困擾。規(guī)矩是死的，人是活的。家校共育離不開老師的努力，也離不開家長的理解與配合。那么如何制定一個互相尊重、理解的班級管理群規(guī)呢？