高考作文已經(jīng)揭曉
福建作文寫的是體育之效

幾個意思？
怎么寫？

教育部考試中心考后發(fā)布解讀
《廈門日報》邀請廈門語文老師一并來解析

先來看作文題目

全國新高考Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

權(quán)威解讀來了

考后，教育部考試中心發(fā)布解讀。

2021年高考語文試卷對體育素材的選取，重在幫助考生思考體育之于“增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的重要價值。新高考Ⅰ卷作文的材料選自毛澤東《體育之研究》一文，該文是我國現(xiàn)代體育事業(yè)發(fā)展中的代表性文獻。

材料立足“體育之效”，說明體育與身體強弱的關(guān)系，贊揚體育精神，認識體育對人生的意義，引導(dǎo)社會重視體育，關(guān)注青少年身體健康，引導(dǎo)學(xué)生增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

中學(xué)語文老師點評

我們邀請福建省特級教師、正高級教師、廈門一中語文老師鐘斌來做解讀。

語文考試結(jié)束后
吃瓜群眾大吃一驚：
高考作文居然寫體育？
驚不驚喜意不意外？

鐘斌認為：
體育的如約而至
完全不算意外之喜，實乃情理之中

鐘斌說，2018年，全國教育大會上明確：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

2019年12月，教育部考公布了《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》， 以真情實景落實“五育并舉”已然成為共識。

鐘斌說，2019年全國1卷考的是演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,開啟了“五育并舉”的熱點時刻。很多地區(qū)、學(xué)校的話題已經(jīng)都是“體育”、“美育”一類話題，一度還有人擔(dān)心太熱了容易被回避，但今天還是如約而至。所以，他認為，關(guān)于“體育之效”和體驗和思考，相信廣大考生都能從容應(yīng)對了。

要怎么寫？

鐘斌提出了一些寫作思路。

第一，重視背景材料的真實思辨和邏輯要求 。本則材料隱含著“變和不變”、“強與弱”、“濫用與適度”、“自喜和自悲”等思辨內(nèi)容；體現(xiàn)“個人和國家”的關(guān)聯(lián)；寫作時要盡力體現(xiàn)矛盾的對立和轉(zhuǎn)化的邏輯思辨，甚至體現(xiàn)青少年體育不僅關(guān)乎個人發(fā)展，更是牽系著國家和民族的未來的觀念�？忌鷤円部梢粤⒆泱w育之效，引申拓展到個人、群體、國家強弱之轉(zhuǎn)化的道理也是切合題意的。

鐘斌認為，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”，這包含哲學(xué)辯證觀，是考生在論證時需關(guān)注的重點。這種思想既體現(xiàn)了“強弱”二者內(nèi)外部條件及行動策略的認識，也體現(xiàn)出對人的主觀能動性的認知，可生發(fā)的范圍很廣，大到國際形勢，小到個人生活領(lǐng)域，好的表述，必須把題目中的觀點提煉出來，并結(jié)合自身實際，作出述論結(jié)合的闡發(fā)。

第二，要進入分析性寫作層面�？忌�要針對生活中現(xiàn)實中存在的不重視“體育”、弱化“體育”、學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢等不良現(xiàn)象，“具體問題具體分析＂，并嘗試基于問題解決的寫作嘗試，盡力解決真實問題。發(fā)現(xiàn)問題，多維歸因，揭示本質(zhì)，探究趨勢，提出應(yīng)對措施。有用的寫作在于“文章合為時而著，歌詩合為事而作＂，只有回應(yīng)時代、關(guān)切自我、聚焦問題、解決困惑的文字，才是符合高考作文改革理念的好作文。

第三，嘗試建構(gòu)結(jié)構(gòu)化思維思路。合理設(shè)置各分論點的梯度、深度。重點推薦層進式，可以兼融運用讓步、校準、自我設(shè)問等推進逐層深入分析的結(jié)構(gòu)。

第四，體現(xiàn) “我＂的體驗和思考。材料明確提出“體現(xiàn)你的感悟與思考”，沒有注入個人體驗的文章是沒有感染力的�？忌�如果能結(jié)合自己在學(xué)習(xí)生活中參與體鍛強身的親身經(jīng)歷和切實體驗，思考體育好人個人的全面發(fā)展的聯(lián)系，就可能寫出與眾不同不落俗套的好文章。

第五，呈現(xiàn)亮點，適度炫示。你打算在什么方面吸引閱卷老師的眼球？文采？深刻？答案是：可以用合理的炫示，符合閱卷老師心理的可行方式。

那么，什么是合理的炫示？

鐘斌認為，高考倡導(dǎo)的是“經(jīng)世致用”的有用之文的寫作，倡導(dǎo)基于問題解決的交際應(yīng)用文體的寫作，倡導(dǎo)文從字順、樸實自然真摯的文風(fēng)。相反的，反對“以只言片語的點綴為華麗，以晦澀混亂為深奧”的錯誤觀念。

換句話說，高考寫作考查的重點，應(yīng)由關(guān)注考生的作文語言是否華麗、詞句是否精彩轉(zhuǎn)變?yōu)樽魑氖欠衲苡行У乇磉_考生的思想情感，是否對生活現(xiàn)象進行深刻恰當(dāng)?shù)木唧w分析，是否能對其觀點進行邏輯論證等。

鐘斌介紹說，6月2日上午召開的教育部新聞發(fā)布會，發(fā)布了《中國語言生活狀況報告（2021）》（綠皮書）。綠皮書中有一句話，語文老師應(yīng)該給每個考生強調(diào)：“高考作文評分理應(yīng)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的文風(fēng)，而不是鼓勵生僻晦澀、炫技式的語言表達。”明眼人應(yīng)該很清楚，這話是針對去年高考浙江省的滿分作文《生活在樹上》引發(fā)的巨大爭議提出來的。

據(jù)好事者統(tǒng)計，滿分作文《生活在樹上》有14個生僻字詞，如“嚆矢、祓魅、玉墀、祓除”等，引用化用了海德格爾、卡爾維諾、麥金太爾、柯希莫等哲學(xué)大家名言或典故。

一句話：說人話，讓別人看得明白，別太裝。

第六，樹立公共寫作的理念，體現(xiàn)真誠的對話意識。作文雖然沒有顯性的交際語境實用文體的要求，但相關(guān)的問題意識、對話意識還是必要的。我們鼓勵考生在具體語境下獨立思考、解決問題�？梢詫�寫作者進行身份預(yù)設(shè)，還可對讀者身份進行預(yù)設(shè)，突出對話交流的“針對性”，尊重讀者“他”的感受和認同，體現(xiàn)同理心和共情意識。

怎么寫好？

鐘斌認為，就本次作文而言，寫好真的不容易。如果想要寫得有深度，不能就事論事，可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從“重智輕體”這一高度來認識我們今天應(yīng)試教育的弊端；可以從青年學(xué)生的身體健康，拓展到國家的長遠發(fā)展角度講培養(yǎng)人才的全面發(fā)展觀，“健康的體質(zhì)，健康的國民，才有健康的中國”。

他認為，這類近似時評寫作，只要討論的問題和體育教育有關(guān)，都是切合題意的，材料要全面考慮，不必拘泥某一句話，往年考生常犯的離題偏題錯誤，今年就不必杞人憂天了。

上午
日報君第一時間發(fā)布高考作文題后
評論區(qū)的小伙伴紛紛高呼
“這作文題可不就是覺醒年代嘛”

電視劇《覺醒年代》是2021年最火的國產(chǎn)電視連續(xù)劇之一。電視劇以1915年《青年雜志》問世到1921年《新青年》成為中國共產(chǎn)黨機關(guān)刊物為貫穿，展現(xiàn)了從新文化運動、五四運動到中國共產(chǎn)黨建立這段波瀾壯闊的歷史畫卷，講述了覺醒年代社會風(fēng)情和百態(tài)人生。

還有不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)《覺醒年代》元素
出現(xiàn)在了多地的高考作文題中
“青年”“作為”“理想”都成為了高頻詞
這與《覺醒年代》很多臺詞不謀而合