校區(qū)

　　“名校+校區(qū)”的組合，近兩年頻繁出現(xiàn)在幾所市屬名校的島外新校區(qū)中。

　　比如，已開辦的廈門一中海滄校區(qū)、科技中學翔安校區(qū)，預計明年秋季投用的雙十中學翔安校區(qū)初中部、廈外集美校區(qū)、廈門實小翔安校區(qū)等。

　　上述學校都是名�？鐛u發(fā)展戰(zhàn)略的一部分。以廈門一中海滄校區(qū)與廈門一中思明校區(qū)為例，廈門一中副校長詹功祚說，這兩個校區(qū)類似于廈大思明校區(qū)和廈大翔安校區(qū)的關系，兩個校區(qū)都是同一個校長，除了招生不同，人財物都統(tǒng)一。有的學校擴建、新建一個校區(qū)，是為了滿足日益增加的學生就學需求，擴大辦學規(guī)模。比如，這些學校的不同校區(qū)之間共享師資及各種教育教學資源，也是“同一家人”。

　　當然，也有例外。最近揭牌的廈門市湖里實驗小學教育集團附小校區(qū)，跟上述兩種情況又不同。該校區(qū)就是原來的湖里區(qū)教師進修學校附屬小學，現(xiàn)在，它跟湖里實驗小學教育集團實小校區(qū)(即原來的湖里實驗小學)，歸屬于同一個教育集團——湖里實驗小學教育集團。

　　分校

　　開辦時校名帶“分校”二字，總校全面負責分校管理絕大多數(shù)分校與總校是兩所不同的學校開展合作，不過，也有例外。

　　有一類分校是開辦時的校名直接帶有“分校”二字。有的則是原來就有自己的校名，再加掛一個牌子

　　比如，2010年，廈門五中成為廈門一中分校。實際上，該校在成為廈門一中分校之前，就已是廈門一中合作校。盡管廈門一中沒有從本校派任校級領導到廈門五中任職，但廈門五中校長兼任廈門一中副校長。從合作校到分校，兩校關系更親密，廈門一中也提供了師資培養(yǎng)、教學研究、學校社團等資源。

　　有一些分校是“局部合作”。比如，火炬學校是九年一貫制學校，小學部自主辦學，初中部則與廈門一中合作。該校也是廈門一中與民辦學校唯一的合作分校。根據(jù)校方的說法，兩校開展的是緊密型實質(zhì)性的合作。廈門一中至今已派了多位教務主任領銜火炬初中教師團隊，兩校老師每周一起備課、教研，學生的作業(yè)、試卷也是一樣的。

　　合作校

　　合作校一般由名校與普通校合作。跟分校、總校比起來，合作校與名校的親密度略遜一籌。

　　今年暑假，金雞亭中學、汀溪中學、國祺中學相繼成為廈門一中合作校。其中，最受矚目的要數(shù)金雞亭中學。

　　據(jù)悉，兩校將在師資交流、教育資源共享等方面開展實質(zhì)性合作辦學。金雞亭中學將參照廈門一中辦學模式，在教育教學方面與廈門一中保持“五同步”。廈門一中每年選派兩名優(yōu)秀教師到金雞亭中學分別擔任教學年段長和班主任，金雞亭中學選派骨干老師到廈門一中任教，并定期選派老師到廈門一中進行階段性跟崗學習。

　　附屬學校

　　附屬學校也是合作辦學的形式之一。比如，雙十中學海滄附屬學校、廈外海滄附屬學校等。

　　雙十中學海滄附屬學校校長黃馬福說，學校在開辦之初，有雙十中學百年名校的“加持”，較快建立了品牌影響。近年來，教育教學質(zhì)量不斷提升，歸根結(jié)底是因為兩校是真正的資源共享、深入合作。學校初中部與雙十中學同教研、同備課，緊跟雙十中學步伐，連考試用的試卷都是一樣的。從月考成績來看，各學科差距逐步縮小，個別科目甚至超過了雙十中學。

　　湖里區(qū)教師進修學校第二附屬小學在更名之前，叫縣后小學。該校校長李銀嵐說，這幾年學校變化很大，硬件、軟件獲得了提升。更名后，學校獲得了更多好資源，師生們有了更多學習、成長的機會。

　　大家都看懂了嗎?

　　其實，廈門三大名校一雙外

　　都是家族龐大

　　下面就給大家盤點下

　　廈門一中

　　校區(qū)：廈門一中思明校區(qū)、廈門一中海滄校區(qū)

　　分校：廈門五中、火炬學校、廈門一中集美分校(灌口中學)、廈門一中海滄馬鑾灣附屬學校(暫定名)等

　　合作校：金雞亭中學、汀溪中學、國祺中學、新疆吉木薩爾縣第一中學

　　雙十中學

　　校區(qū)：雙十中學鎮(zhèn)海校區(qū)、雙十中學枋湖校區(qū)、雙十中學翔安校區(qū)

　　分校：雙十中學思明分校、雙十中學漳州分校

　　合作校：華僑中學、蓮花中學、湖里實驗中學、項南中學、內(nèi)厝中學、雙十中學海滄附屬學校、雙十中學海滄附屬學校馬鑾灣分校(暫定名)、

　　廈門外國語學校

　　校區(qū)：廈外初中部(濱北校區(qū))、廈外高中部(海滄)、廈外集美校區(qū)

　　分校：廈外瑞景分校、廈外湖里分校、廈外集美分校、廈外石獅分校

　　合作校：廈門二中鼓浪嶼校區(qū)(“廈門外國語學校鼓浪嶼合作校”)、廈外海滄附屬學校、廈外翔安附屬學校。