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能不能有其它選擇?
能不能有其它選擇?
有老師認(rèn)為,網(wǎng)課如果能做到這三點(diǎn)——(1)上課時(shí)長有所限制;(2)非畢業(yè)班不上新課;(3)家長自由選擇上不上,那網(wǎng)課就能得到更多人的支持。
廈門的線上教學(xué)方案,(1)(2)都做到了,據(jù)說廈門有些學(xué)校也準(zhǔn)備這么做(3),即如果家長就是不愿意讓孩子上網(wǎng)課,那雙方講清楚,可以選擇不上。
強(qiáng)扭的瓜不甜——如果父母們擔(dān)心孩子上網(wǎng)課會趁機(jī)玩游戲,視力會受影響等,認(rèn)為孩子只有關(guān)上電腦,才會認(rèn)真讀書,那其實(shí)更好;或是只要孩子不上網(wǎng),寧可孩子整天無所事事;或是寧愿孩子每天有上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間,也不愿意孩子上網(wǎng)課(擔(dān)心會加深近視),那也尊重家長的選擇。
也有的區(qū)出臺折中方案,例如海滄區(qū),允許一到三年級不上網(wǎng)課。
小學(xué)家長們也不必過于擔(dān)心,從小學(xué)公布的課程表看,很多小學(xué),特別是中低年級,也不都是整天上網(wǎng)課,還是以布置作業(yè)閱讀為主,網(wǎng)上答疑作為補(bǔ)充。
從外地方案看,雖然不上新課,但是,也有學(xué)校采用預(yù)習(xí)的辦法,即在全班學(xué)生都有線上學(xué)習(xí)的條件下,適當(dāng)進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)。鑒于線上學(xué)習(xí)的效率,學(xué)習(xí)進(jìn)度放緩,等到正式開學(xué)后,新課學(xué)習(xí)可以加快進(jìn)度。
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