因為進行了課外培優(yōu)，回到家中已經9點了，孩子疲憊不堪，家長看著心疼，打開作業(yè)寫了沒一會就哈欠連天。這時候小學生的意志薄弱，將成為自律道路上的最大障礙。家長因為心疼孩子，往往會說，算了，明天早點起來補寫作業(yè)吧。實際上這個借口的潛意識，就是寫不完作業(yè)就算了，到了明天還會有新的學習任務，學習過程中的每一個環(huán)節(jié)相扣，如何才能和自己的懶惰抗爭呢？學習上的債越欠越多，最終導致的學習結果就是成績的下降，好習慣永遠也養(yǎng)成不了。

1、 正視自己的懶惰，給自己做好學習計劃分配

我們的家長和老師，在每一次孩子出現倦怠情緒的時候，應該首先告訴學生，這是一件很正常的事，你偶爾不想學習，家長也會偶爾不想工作，有這樣的現象，可能是你的思想有點累了。那么如何抒發(fā)倦怠情緒，老師和家長都有辦法，我們會教給學生，如何正視自己的懶惰。而不是當學生表現出不想寫作業(yè)了，想拖到明天寫的時候，訓斥、打罵、甚至是干脆代寫，這些方法都不是正確幫助孩子梳理懶惰情緒的好方法。

當我們不想寫作業(yè)的時候，就想想，拖到明天，自己是否起得來？學會為自己的懶惰承擔結果，是我們需要讓小學生來面對的。當天的作業(yè)想拖到第二天寫，那么就要做好學習計劃的分配任務，幾點起床？花多長時間寫作業(yè)？如果起不來怎么辦？懶惰的問題就是導致學習任務的積壓，如何分配好這些積壓的任務，讓學習有序進行，是我們要教給學生，并且讓學生們理解以及學會落實到實踐中。

2、 學會戰(zhàn)勝自己，當今日事今日畢之后，給自己一個獎勵

當一個學生產生了倦怠心，比如，因為學習太累了，不想寫作業(yè)了，他首先想到的是得到家長的認可，會去求家長來支持和認可他的想法。家長如果心軟一點就無法讓小學生戰(zhàn)勝這種倦怠心情了。直接鼓勵孩子也不太好，畢竟當學習確實疲憊的時候，學習效果不高，還不如不學習，去休息，等休息好了再來學習。那家長如何向孩子解釋堅持的意義呢？作為老師我想建議廣大老師，不解釋。因為你的解釋沒有辦法去驅趕小學生內心的懶惰，所以給孩子一個獎勵，讓他自己決定買什么禮物，預算多少？再每一次戰(zhàn)勝自己，克服懶惰的時候，給自己一個獎勵。

3、 家長的及時督促

小學生一旦出現不想寫作業(yè)了以后，家長如果不能及時督促孩子，那么很可能就造成了學習任務積壓，最后不得不由家長出面來解決大量未完成作業(yè)的的堆集。這就相當于打開了“潘多拉的盒子”，每一步都將是影響孩子學習進程的“攔路虎”。出現不想寫作業(yè)，不想學習的現象后，家長除了和學生做有效的溝通，還有需要監(jiān)督并且?guī)椭�他們按照分配學習計劃表來完成，一定要拖到早上起床后寫作業(yè)的，就提前設定好鬧鐘，在早上為孩子做好準備工作，幫助孩子來完成因為倦怠而沒有按時完成的作業(yè)，也是家長的義務。