一、知識梳理

什么是議論文：議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。它主要通過擺事實，講道理，來闡發(fā)作者的觀點。即表明贊成什么，反對什么。

 

議論文的三要素：

1. 論點：中心論點與分論點。
2. 論證：論證思路(論證過程)
3. 論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)

論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

論證方式：立論、駁論

議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)

引論部分即是文章的第一部分，應(yīng)該弄明白的是：中心論點大多在引論部分提出，但不是絕對的。本論部分是文章的第二部分。是對論點或論題進(jìn)行論證分析的部分。

結(jié)構(gòu)形式一般有：A、層進(jìn)式：層層深入、步步發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣。B、并列式：平列中心論點的幾個方面，段首有中心句。

一般借助過渡性的語句來突出這種關(guān)系，如“有”“還有”是并列或?qū)φ铡?ldquo;雖然”“但是”“固然”“誠然”“由此”是遞進(jìn)。結(jié)論部分是文章的最后部分，總結(jié)、重申論點、水到渠成，得出論點、發(fā)出號召、勉勵、警示等。

二、論點

1、論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達(dá)的看法和主張。

論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷。也就是說，能夠明確地表示作者對所論述問題的觀點、態(tài)度。從形式上看論點是完整的陳述句、判斷句(包括肯定和否定)

注意：反問句或比喻句等帶有修辭手法的句子不適合直接作為論點句。

一篇文章的論點有幾個？

適合初中生閱讀的議論文一般只有一個中心論點。有的議論文圍繞中心論點提出幾個分論點。這幾個分論點可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，它們都服從全文的中心論點。

2、中心論點的位置

A、有的文章標(biāo)題就是中心論點；

B、有的文章開頭提出中心論點

C、有的文章是敘述現(xiàn)象后稍加分析提出論點；

D、有的文章是在擺出對方錯誤觀點分析否定后提出的中心論點

E、有的文章是在文章的最后才提出論點。

有些作者沒有用明確的語句表述出來，需要讀者自己去提取、概括。

總之，論點可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的題目、開頭，從常見位置尋找文章的論點，是我們的習(xí)慣做法。

3、常見的開頭提出論點的情況

(1)直接提出中心論點。

(2)交代背景，說明寫作的目的和原因。

(3)因事設(shè)問，啟人思考。

(4)從日常生活現(xiàn)象落筆。

(5)引經(jīng)據(jù)典，說古道今。

4、常見的開頭提出論點的情況

(1)直接提出中心論點。

(2)代背景，說明寫作的目的和原因。

(3)設(shè)問，啟人思考。

(4)日常生活現(xiàn)象落筆。

(5)引經(jīng)據(jù)典，說古道今。

三、論據(jù)

論據(jù)是作者用來證明論點的材料，是論點賴以成立的基礎(chǔ)。有事實論據(jù)、道理論據(jù)兩類。

A、事實論據(jù)：

典型事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字。

B、道理論據(jù)：真理、名人名言、格言、諺語，自然科學(xué)的原理、定律、公式。

論據(jù)要確鑿、典型、要能證明論點

 

四、論證方法

論證方法是運用論據(jù)來證明論點的方法。

常見的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

舉例論證即擺事實，舉出具體事例來證明論點。

道理論證即講道理，通過闡述道理來證明論點。

對比論證是將性質(zhì)、特點在某些方面相反或?qū)α⒌牟煌�事物加以比較來證明論點的方法。

比喻論證其實就是議論文中的比喻修辭句，來更生動形象、通俗易懂地闡述道理。

五、考什么？

(一)題型一：在論點上設(shè)題

1、問文章的中心論點

首先看文章的題目是論點還是論題，如果是論點：或完善或直接抄寫下來，如果是論題：就要找尋作者針對這個論題的觀點。

2、問文章是怎樣提出論點的。

①注意位置：開頭、中間、結(jié)尾

②注意方式：是否引用故事、歌謠、俗語、名言、生活中現(xiàn)象等。

3、問分論點之間的關(guān)系：并列和遞進(jìn)

(二)題型二：論據(jù)上設(shè)題

1、概括事實論據(jù)

答題指導(dǎo)：概括時和記敘類的方法有點不同，在點明人物、事件、結(jié)果的同時，要把論點融進(jìn)去。

比如：《事物的正確答案不止一個》一課中的事例概括為：羅蘭布歇內(nèi)爾善于運用知識發(fā)明了交互式乒乓球電子游戲機(jī)。

2、補(bǔ)充事實或道理論據(jù)

注意：要有積累(困難/勤奮/誠信/感恩/讀書/做人等)；表述時要緊扣論點。

例：①居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重嗣難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。

②法國昆蟲學(xué)家法布爾，19歲第一次接觸到有關(guān)昆蟲的書籍后，便立志寫一本有關(guān)昆蟲書。他觀察昆蟲的生活習(xí)慣，耗費一生精力，終于寫成了《昆蟲記》。

整理課本中名人事跡

如七上：魯迅、居里夫人、海倫·凱勒

七下：鄧稼先、聞一多、安徒生、貝多芬、呂蒙、英國南極科考隊斯科特等。

注意：補(bǔ)寫論據(jù)要看清類型；是否有字?jǐn)?shù)限制；盡量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉的內(nèi)容。

3、解析論據(jù)與論點的一致性。

(1)論據(jù)能否證明論點？

論據(jù)用來支撐或證明論點的。如2010年河南中考《匠人與大師》中：畫家的事例重點在目標(biāo)和信念上，而第④段闡述的觀點是“匠人較單一，大師善綜合”，所以畫家這一論據(jù)與論點不一致，不能很好地證明觀點。

(2)辨析論據(jù)類型及作用

語言表述：這是……(事實、道理)論據(jù)，具體有力地論證了……的論點，使論點更有說服力。

(三)題型三：論證上設(shè)題

1、在論證思路上設(shè)題

(1)問段落(或句子)順序能否調(diào)換。

答題思路：

A。如果是逐層深入的論證：不能換，因為逐層論證，層層深入地論證論點。

B。如果是并列式的論證：可能能換，因為這幾段是并列式，從幾個方面論證中心論點。也可能不能換，要考慮與總括句的照應(yīng)關(guān)系。

(2)問怎樣論述論點的。(主要是針對全文或某段論證思路的考查)

答題指導(dǎo)：①怎樣提出觀點②用什么論證方法闡述觀點③得出什么結(jié)論。

(3)論證方法的判定及作用分析

舉例論證：舉了…的例子，(從正面、反面)具體有力地論證了…的觀點。使論點更有說服力。

道理論證：引用…的名言(警句、格言、諺語、公理)有力地論證了…的觀點。使論點更有說服力，令人信服。

比喻論證：把…比作…，生動形象地論證了…的觀點。深入淺出，通俗易懂。

對比論證：將…與…對比，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點，使論點更有說服力。

(四)題型四：語言風(fēng)格上設(shè)題

1、整體語言風(fēng)格

 

(1)語言特點：嚴(yán)密準(zhǔn)確。

(2)語體特點�？谡Z和書面語。

掌握一點關(guān)鍵詞：簡明平實、親切自然，通俗淺顯；含蓄委婉、莊重典雅；生動形象、幽默風(fēng)趣；富有文采等。做這類題一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。