自從教改后，不但學語文的難度提升了，在考試中，像閱讀、寫作這樣不好得分的題還多了。

比如高考語文總分150分，全國卷作文占分高達60分，部分省市作文甚至高達70分。除此之外，像北京等一線城市還增加了“微寫作”題型。

2019北京語文高考微寫作題

如果我們以60分作文滿分的標準為參考，大多數(shù)學生的作文，得分基本在28—58分之間，有30分的浮動空間。

要知道，在高考競技場上，1分就可以讓排名相差千人，更何況30分呢？可以說，只要作文寫好了，至少可以領(lǐng)先同學10-20分。

“部編本”語文教材主編溫儒敏微博感言

作文拉不開差距，不正常

要知道，在語文學科內(nèi)，一直有一個公式：

作文=1/2語文

江蘇省著名特級語文老師錢俊元也曾說過：“只要作文得分高，語文一科就能提高許多分，寫作已經(jīng)成為學生們語文成績拉開差距的主要板塊。”

江蘇省著名特級語文老師錢俊元

如果孩子缺乏寫作能力，將來也必定喪失大量發(fā)展的好機會。而提升孩子的寫作能力刻不容緩，小學階段尤其要抓緊了。

畢竟一步跟不上，就步步跟不上，一步之差，孩子很可能永遠被其他人甩在學業(yè)、工作之路的后面。

2

然而雖說作文重要，但卻也是小學語文學習的一個重難點。

很多媽媽都跟我吐槽，為什么自己孩子寫作這么難？簡直篇篇作文都是氣死親媽系列！

90%孩子都是這樣的：

看到作文就頭疼，背再多“好詞好句”也沒用； 

寫作文糾結(jié)得要命，一篇能耗上一整天； 

每次語文考試，作文都被扣很多分；

……

可以說，對很多家長來說，最怕的酷刑，就是輔導孩子寫作文。

但孩子寫不出來，真的就是孩子的問題嗎？還真不一定。

實際上，“每個孩子都是天生的小作者，反而很多家長老師用錯方法毀了孩子寫作天賦”！

在國內(nèi)，老師教孩子寫作文的方法通常就是機械的背范文、記好詞好句、機械練習寫作，孩子寫的文章要么拼拼湊湊、不成章法，要么7天憋出6個字，要么流水賬、沒眼看……

這會讓孩子失去寫作興趣，把寫作當成死任務！

大多真正會寫作的人選擇的寫作訓練，從不會在意固定的套路和機械化的固定修辭手法，也不會死記硬背別人的好詞好句，而是會利用創(chuàng)意表達方法。

文學大師卡夫卡，著名作家海明威、王小波、張愛玲、三毛等等，都是創(chuàng)意表達訓練法的受益者。

不僅如此，創(chuàng)意寫作還是哈佛大學開設的唯一一門必修課。

而在作文領(lǐng)域，最讓我佩服的老師就是來自香港城市大學的花生酥老師—毛蕓。

她是高考滿分作文學霸

喜馬拉雅上最受歡迎的作文老師

樸新教育集團全國語文培訓師

帶百萬孩子逃離寫作困境，寫出滿分作文！

她教了十幾年語文，還培訓過許多的語文老師，幫助過上萬學生，講過上千節(jié)語文課，改過幾萬篇作文。其獨創(chuàng)的“脫口秀式作文教學法”，更是讓數(shù)百萬孩子從中受益！