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好消息：廈門校園創(chuàng)客學(xué)習(xí)、機(jī)器人編程跑起來了。
2021年4月24日 星期六
在今年開學(xué)以來，惠民大叔發(fā)現(xiàn)廈門學(xué)校的創(chuàng)客學(xué)習(xí)，機(jī)器人編程等課堂多了起來。
而且有些島外并不比島內(nèi)的遜色多少，有些師資的力量對比被新興趣的培訓(xùn)給抹平。
最重要的是，家長還比較認(rèn)帳。大叔把最近看到的一些關(guān)于創(chuàng)客、編程的一些信息發(fā)分享給你看看。
01
廈門市民立第二小學(xué)：
AI+數(shù)學(xué)：為機(jī)器賦予人的智能
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由民立二小李小麗老師運用“ucode”機(jī)器人幫助學(xué)生開展數(shù)學(xué)拓展活動——《悟空辨位尋寶》。
孩子們在李老師的帶領(lǐng)下，利用編程虛擬器模擬悟空尋寶的路徑，學(xué)生自主嘗試、合作探索，成功幫助悟空取得寶藏。也讓學(xué)生真正體驗到人類利用知識指揮機(jī)器的智能思維和智能意識。
另外，下面還有很多在廈門少兒上面發(fā)布的第三屆創(chuàng)客大賽的分享：
02
廈門市思明第二實驗小學(xué)
首批“智慧校園”達(dá)標(biāo)學(xué)校
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據(jù)宋艷軍老師介紹，思明第二實驗小學(xué)是首批“智慧校園”達(dá)標(biāo)學(xué)校，采取課堂教學(xué)與校本課程相結(jié)合模式進(jìn)行創(chuàng)客教學(xué)。
宋老師認(rèn)為從傳統(tǒng)課堂中的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)而鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生最大限度地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。
03
廈門市檳榔小學(xué)：
創(chuàng)客教育相關(guān)普及社團(tuán)
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陳麟老師表示，檳榔小學(xué)從2017年開始，學(xué)校就鼓勵同學(xué)廣泛參與創(chuàng)客教育相關(guān)普及社團(tuán)，集結(jié)學(xué)校優(yōu)秀教師團(tuán)隊通過游戲式的教學(xué)，帶著學(xué)生暢游人工智能的世界。
學(xué)校社團(tuán)在技能方面，除了基礎(chǔ)知識的教學(xué)外，更強(qiáng)調(diào)的是孩子們在內(nèi)需力的驅(qū)動下主動學(xué)習(xí)與提升，鼓勵孩子打破思維常規(guī)，去實現(xiàn)他們的所思所想。
04
廈門市海滄中學(xué)：
開展VEX機(jī)器人、簡易機(jī)器人等培訓(xùn)
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據(jù)莊老師介紹，廈門市海滄中學(xué)平時都會開展VEX機(jī)器人、簡易機(jī)器人等培訓(xùn)活動，但除了基礎(chǔ)套件還有傳感器的使用，模型搭建等對學(xué)生及老師來說都是全方位的挑戰(zhàn)。
學(xué)校會組織學(xué)生參加夏令營培訓(xùn)，讓學(xué)生從生活中尋找靈感，培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
05
廈門市新店中學(xué)：
舉辦各種各樣與創(chuàng)客相關(guān)校園活動
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據(jù)陳永順老師介紹，新店中學(xué)不僅創(chuàng)立“智造”社團(tuán)，還舉辦各種各樣與創(chuàng)客相關(guān)校園活動，如“校園科技節(jié)”“寒暑假創(chuàng)客研學(xué)活動”等。
正因為學(xué)校對創(chuàng)客教育重視，新店中學(xué)在廈門市中小學(xué)創(chuàng)客大賽中取得了優(yōu)異的成績。
廈門市金雞亭小學(xué)：
開放專門的創(chuàng)客教育
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據(jù)余佳老師介紹，廈門市金雞亭小學(xué)在創(chuàng)客教育方面主要以下列四點為出發(fā)點：
一，讓學(xué)生在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)；
二，讓學(xué)生在協(xié)作中成長；
三，讓學(xué)生學(xué)會分享；
四，堅持跨學(xué)科教育，
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用各門學(xué)科知識的能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
【以上來自廈門少兒創(chuàng)客大賽的消息】
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近幾年，人工智能、機(jī)器人、少兒編程的熱潮正在席卷全球。很多家長也意識到了，少兒的科創(chuàng)教育將會像數(shù)學(xué)、語文、英語等一樣重要。
人工智能的成熟讓我們看到了未來人類生活的無限可能，例如如今已經(jīng)獲得牌照，并上路行駛的無人駕駛汽車，以及一些家用的智能語音助手，都在不斷的提高我們的生活品質(zhì)。
現(xiàn)在的孩子，其實并不缺乏獨立思考的能力，但卻缺乏將思考轉(zhuǎn)化成行動的能力，而在當(dāng)今的人工智能時代，這種轉(zhuǎn)化能力與“編程思維”的過程類似。
所謂編程思維，不是指編寫程序的技巧，而是一種致力于有效解決問題的思維方式，也就是”理解問題、找出路徑“的思維過程。
大叔建了一個專門的廈門創(chuàng)客群，有200多位家長在討論孩子的未來了，有興趣來申請。
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以上，完畢！
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作者：惠民大叔
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