iBao從2016年3月開始進入這個行業(yè)，定位是青少年關(guān)于人工智能方面的培養(yǎng)和開發(fā)，具體的說就是教孩子去玩兒機器人，在這個過程中賦予教育的含義，讓孩子能在當下就能接觸到人工智能的內(nèi)容。創(chuàng)始人盧碩表示，每個時代的發(fā)展都是一個過程，比如像小時候會看到老人不會操作遙控器，而隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，我們的父母也開始玩兒微信，現(xiàn)在的90后或者00后的小孩這批所謂網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，從小就會操作各種智能手機，我們認為這種意識已經(jīng)深入到了他們的血液中，所以iBao現(xiàn)在所做的就是讓更多的孩子去接觸人工智能，為今后的時代發(fā)展積累一些知識基礎(chǔ)。

據(jù)了解，iBao針對不同年齡段的孩子提供不一樣的學(xué)習機制，像3歲左右的孩子，從最簡單的樂高積木開始，讓孩子從力學(xué)、機械等最基礎(chǔ)的常識入手，培養(yǎng)孩子們的動手能力、想象力和創(chuàng)新意識。到學(xué)齡段會接入非常多的像樂高一樣的機器人平臺，讓孩子們發(fā)揮他們的想象力，將想法變?yōu)楝F(xiàn)實，iBao在這個過程中提供基礎(chǔ)的教育，比如硬件結(jié)構(gòu)、編程原理、機械原理等。

讓更多孩子從小接觸人工智能的iBao，想通過邊玩邊學(xué)的方式培養(yǎng)孩子的科學(xué)素質(zhì)

在iBao創(chuàng)始人盧碩看來，目前國內(nèi)的教育提供的只是教，驗收的方式是考，在這個教育過程中孩子反饋的永遠是老師教的他學(xué)會了沒，這是一個單向的過程。而iBao要做的是雙向的互動的教育過程，在這個教育過程中，孩子體現(xiàn)出來的一定是根據(jù)自己所學(xué)到的東西做出的一個產(chǎn)品，這才是一個完整的教育流程。

這也是盧碩的創(chuàng)業(yè)初衷，他希望通過2C再2B的形式對現(xiàn)代教育體制做出改變。在未來iBao將在線下線上同時發(fā)力，線上部分打造網(wǎng)上教育課堂，借此來打破物理空間的局限，實現(xiàn)1:1的線上視頻課程和上門教育，提供個性化的教育培訓(xùn)。線下部分則深入社區(qū)，為更多的孩子提供教育。